20xx中學生社會實踐活動心得體會_參與中學生社會實踐活動總結(jié)-在線瀏覽
2025-01-17 03:37本頁面
【正文】 ，我認為社會實踐中引導我們學生弘揚理論聯(lián)系實際的學風，培養(yǎng)克服困難，勇于拼搏、樂于奉獻的精神，增強合作意識和集體主義精神等。社會綜合實踐課程開設后，為鍛煉學生的心理品質(zhì)提供了機遇，為深化課堂所學的內(nèi)容提供了條件，有利于最大限度地發(fā)揮對學生進行素質(zhì)教育方面所起的特殊作用。學生在具體的動手動腦實踐活動中,體驗到了在課堂上無法體驗的學習樂趣,學到了課堂上無法學到的知識,在實踐中品味成功,體驗創(chuàng)新。學生利用假期通過“體驗農(nóng)活”、“巡游農(nóng)園”、“走進敬老院”、車站、社區(qū)、企業(yè)等，既體驗到了勞動的樂趣,更品味到了農(nóng)民的艱辛。這遠不是墻上寫幾句節(jié)約標語,讀讀“鋤禾”之類的古詩,而能達到的教育效果。從調(diào)查、觀察、訪談中了解了農(nóng)村生活的日新月異。從搓稻草繩、剪窗花、以農(nóng)家產(chǎn)品(青菜、蘿卜、稻草繩等)為材料制作勞技作品等實踐活動中領略了創(chuàng)造成功的喜悅。“消防演練”則在模擬的非常態(tài)環(huán)境下培養(yǎng)學生的自救意識,進而提高學生的自我防護能力。這次“奏響青春的序曲”實踐活動,學生學習自主,展現(xiàn)自我,體驗性目標、行為目標、過程性目標、生成性目標等各方面均得到一定程度的體現(xiàn)。體驗性目標注重學生在活動時的領悟、感悟等體驗的獲得和經(jīng)驗的生成。學生們干著大多從沒經(jīng)歷的“活”:分菜集體就餐,從除草到燒火做飯,從搓稻草繩到剪窗花等等。在實踐活動中,學生的自主精神得到了充分體現(xiàn),在體驗中獲得了經(jīng)驗。行為目標注重學生的自身行為的變化。實踐活動的組織形式多樣,但都以小組合作為前提,“體驗農(nóng)活”“走進農(nóng)家”“讀寫家信”“消防演練”“集體生活”“走向青春”等無一不是合作完成。讓學生領會合作的必要,增強社會責任心和使命感。寫“給家長的信”表達了學生的學習目標和為人準則,增強了學習的使命感。這份社會責任心和使命感為以后內(nèi)化的自覺學習行為夯實了基礎。過程性目標不僅僅注重或追求活動的結(jié)果,更注重和追求活動的過程。“走進農(nóng)家”注重豐富農(nóng)家生活的體驗過程。整個社會實踐活動的過程,都十分注重和追求活動過程本身,而不是活動的結(jié)果。
生成性目標。社會實踐活動對學生的多種能力的生成起著無法估量的作用,如社會適應能力、生活自理能力、團結(jié)協(xié)作能力、探索考察能力、自我展現(xiàn)能力等,更重要的是錘煉了學生的意志力,養(yǎng)育了學生的創(chuàng)新精神,陶冶了學生的情操。學生在軍號聲中起床、熄燈。烈日照耀下進行的“軍訓”,個個精神飽滿。
(2)養(yǎng)育了學生的創(chuàng)新精神。無論是青菜蘿卜制成的“孔雀開屏”,還是稻草編就的“秋之韻”。
(3)陶冶了學生的情操。
三、給教師帶來的思考
在實施新課程改革的今天,教師不應該再把學習看成是一個通過強化措施被動地記憶各種知識的過程。
“生活無時不含教育的意義”。生活無時不變,即生活無時不含教育的意義”(陶行知語)。生活是一種開放的教育,是一種無時不在發(fā)展的教育。學生通過“走進農(nóng)家”、“體驗農(nóng)活”“走進敬老院”等親身實踐活動,積累了經(jīng)驗,增長了知識,獲得了發(fā)展。教師的指導,更多的是目標導向、興趣激發(fā)、情境創(chuàng)設、方法指導、解答疑難、行為矯正。
“我做了,我理解了”。我看了,我記住了。社會實踐活動的核心是實踐,即做。在課堂教學中,學生的參與機會或許太少了。綜合實踐活動強調(diào)學生的主動參與實踐,并從實踐過程中獲得體驗,學生體驗的過程也是個受教育的過程。成功是一個好的結(jié)果,但失敗更是實踐過程獲得的寶貴資源。教育不僅是讓人獲取知識,教育的根本意義在于促進人的發(fā)展。認識自我,追求學生發(fā)展。在認識自我中,不斷豐富自己“人”的內(nèi)涵,完善自己的人格個性。教育從實踐中走來,教育要走向?qū)嵺`。如何有效利用社會的、自然的教育資源。如何精心組織學生參與社會實踐。如何使綜合實踐活動制度化、規(guī)范化等等,都應是我們教師認真思考、積極探索和努力追求的。特別是在當前實施新的課程教材改革方案中，社會實踐活動緩解學校在選修課、!
中學生社會實踐活動心得體會篇三 我校綜合實踐活動課程開設于20xx年，當時由秦計生老師負責指導，我們協(xié)助開展活動。我們在這幾年的課程實踐中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓，在摸索中前進對綜合實踐活動課程有了一些認識?；仡欉@些年來的實踐，我們是既有付出，也有收獲。
一、綜合實踐活動課程是時代的呼喚，是新形勢下教育發(fā)展的結(jié)晶
在新時期教育形勢下，學生綜合素質(zhì)的發(fā)展越來越受到關注。
綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1