20xx不能忽視農(nóng)民的繼續(xù)教育-在線(xiàn)瀏覽
2025-01-17 03:33本頁(yè)面
【正文】 收的主要因素。農(nóng)民在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中需要知識(shí)和觀念的更新。農(nóng)民通過(guò)有組織和有計(jì)劃的繼續(xù)教育，可以學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)和農(nóng)業(yè)技術(shù)，增強(qiáng)科學(xué)種田的能力。
農(nóng)民的繼續(xù)教育也是農(nóng)村城市化的需要。農(nóng)民成為市民不是簡(jiǎn)單的把戶(hù)口轉(zhuǎn)入城市就能完成的問(wèn)題，農(nóng)民要成為市民，其就業(yè)觀念，生活方式、居住方式等許多方面都要進(jìn)行市民化轉(zhuǎn)化，而這些轉(zhuǎn)化都需要有相應(yīng)的文化知識(shí)和技術(shù)技能來(lái)支持。而這既需要觀念轉(zhuǎn)化，又需要有技術(shù)能力。
農(nóng)民繼續(xù)教育還是我國(guó)全面小康建設(shè)、實(shí)現(xiàn)政治文明和精神文明的迫切要求。但是，農(nóng)民的小康不僅僅是物質(zhì)生活的富有，還需要政治、精神等各個(gè)方面的全面好轉(zhuǎn)及進(jìn)步。人的進(jìn)步不是孤立的，要和社會(huì)物質(zhì)條件和文化相結(jié)合，農(nóng)民由于其文化的起點(diǎn)低，對(duì)現(xiàn)代文明的掌握相對(duì)要少，因此，必須利用繼續(xù)教育的途徑，積極補(bǔ)課，加強(qiáng)自己全面建設(shè)小康社會(huì)的能力，成為一個(gè)具有現(xiàn)代意識(shí)和現(xiàn)代技能的現(xiàn)代農(nóng)民。我國(guó)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力有2億多，隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的加快和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，這一數(shù)量還在繼續(xù)增加。農(nóng)民離開(kāi)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)入其他行業(yè)，要經(jīng)過(guò)大量的培訓(xùn)，沒(méi)有農(nóng)民繼續(xù)教育這一渠道，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移就成為一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。農(nóng)民不僅在我國(guó)社會(huì)中是社會(huì)的弱者，而且他們?cè)趪?guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中，更是弱者。特別是落后地區(qū)的農(nóng)民，他們更加是難以在國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)中立足，他們需要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的訓(xùn)練，才能參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
二、我國(guó)農(nóng)民繼續(xù)教育存在的問(wèn)題
我國(guó)農(nóng)民的繼續(xù)教育對(duì)于城市化和農(nóng)民自身發(fā)展意義非常重大，但是，我國(guó)農(nóng)民的繼續(xù)教育卻存在許多問(wèn)題。農(nóng)民繼續(xù)教育是農(nóng)民自我發(fā)展的主要渠道，是農(nóng)民參與市
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1