20xx區(qū)長(zhǎng)在年新春議教會(huì)上的講話提綱-在線瀏覽
2025-01-17 03:11本頁面
【正文】 定》等糾正行風(fēng)、創(chuàng)造最佳經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的一系列文件。實(shí)行了政務(wù)公開、校務(wù)公開，制定了服務(wù)承諾，自覺接受各方面監(jiān)督。通過與各校簽訂行風(fēng)建設(shè)責(zé)任狀、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查、征求區(qū)民主議教小組對(duì)教育工作的意見和建議、評(píng)選管理規(guī)范化學(xué)校及加大對(duì)違規(guī)查處力度等形式，定期測(cè)評(píng)、督查教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)情況。去年下半年我區(qū)教育行風(fēng)案件舉報(bào)率為零，得到了上級(jí)部門的充分肯定。建立完善了家長(zhǎng)委員會(huì)制度，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三位一體化進(jìn)程；挖掘、整合家長(zhǎng)中潛在的教育資源，為家長(zhǎng)提供包括教育思想和方法在內(nèi)的全方位培訓(xùn)服務(wù)，提高家庭教育質(zhì)量；拓展教育空間，與街道、社區(qū)共同開展青少年教育，組織學(xué)生積極參與到社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)中，提高青少年學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。以示范行為展示教育的良好形象。
強(qiáng)化過程管理，推進(jìn)教育效益最優(yōu)化
遵循教育規(guī)律，加大教學(xué)過程管理力度。完善研、訓(xùn)、管一體的目標(biāo)管理體系，教育部門定期督導(dǎo)檢查學(xué)校的辦學(xué)行為和教學(xué)管理工作，每月召開一次中學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、召開一次教導(dǎo)主任例會(huì)，對(duì)質(zhì)量實(shí)行全程監(jiān)控。重視學(xué)生健康和諧發(fā)展，大力加強(qiáng)心理健康教育。區(qū)域性統(tǒng)籌指導(dǎo)服務(wù)師生心理健康的做法，創(chuàng)全市乃至全省先河，獲得了良好的教育效益和社會(huì)效益。
2020年我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，這些成績(jī)的取得是全區(qū)上下尤其是全體教育工作者辛勤努力的結(jié)果，市教育局作為教育主要部門給予我區(qū)以極大的支持和正確的指導(dǎo)，在此一并表示感謝。這些問題，都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髋c實(shí)踐中認(rèn)真整改和完善。我們要認(rèn)真貫徹市教育工作會(huì)議、區(qū)委十一屆五次全會(huì)和區(qū)十五屆人大二次會(huì)議精神，搶抓機(jī)遇、開拓創(chuàng)新，推進(jìn)我區(qū)教育均衡化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化建設(shè)，加快形成資源豐富、結(jié)構(gòu)合理、體制完善、管理科學(xué)的教育內(nèi)核，促進(jìn)教育更好地為建設(shè)“大大連”服務(wù)，為建設(shè)“新西崗”服務(wù)，為我區(qū)早日建成教育強(qiáng)區(qū)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2020年，我們要重點(diǎn)做好以下五個(gè)方面工作：
（一）樹立精品意識(shí)，優(yōu)化教育人才隊(duì)伍
建設(shè)高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是保證西崗教育可持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。建立教育職能部門、業(yè)務(wù)培訓(xùn)部門和學(xué)校三方協(xié)調(diào)合作抓隊(duì)伍建設(shè)的工作新機(jī)制，進(jìn)一步明確工作責(zé)任，形成黨政工團(tuán)齊抓共管的工作新局面。
教育管理者尤其是校長(zhǎng)要站在教育教學(xué)第一線，實(shí)施有針對(duì)性的領(lǐng)導(dǎo)，做到率先垂范，把教育引向深入；要多形式、多渠道開展校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和研究性培訓(xùn)，完善校長(zhǎng)公開招聘制，試行校長(zhǎng)職級(jí)制，提高管理水平。 （二）樹立均衡發(fā)展意識(shí)，提高整體辦學(xué)水平
教育的均衡發(fā)展是建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的基礎(chǔ)工程。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，縮小學(xué)生受教育的差距。建立強(qiáng)校與薄弱校之間“對(duì)口幫”關(guān)系，通過區(qū)域內(nèi)聯(lián)動(dòng)，使強(qiáng)、弱校在不同層面優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。選派優(yōu)秀干部、教師到薄弱校任職、任教，凡評(píng)選省、市級(jí)以上模范、優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師須有在薄弱學(xué)校工作23年的經(jīng)歷，并將干部、教師在薄弱校工作情況作為其考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，對(duì)改變師資薄弱校面貌確有貢獻(xiàn)者，區(qū)政府將給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的均衡，在校舍硬件建設(shè)上也要均衡，我們要抓住舊城區(qū)開發(fā)改造的機(jī)遇，科學(xué)規(guī)劃、調(diào)整校舍布局。今年還將投資
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