20xx高校學(xué)生干部的培養(yǎng)與管理工作探索-在線瀏覽
2025-01-17 03:07本頁面
【正文】 不能做到公平公開，打擊了大學(xué)生競選的積極性。激勵機制是為了對優(yōu)秀學(xué)生干部的出色表現(xiàn)給與精神和物質(zhì)上的獎賞，以鼓勵先進，帶動全體學(xué)生干部奮發(fā)向上、爭優(yōu)爭先。最后，考核缺乏科學(xué)性?；蛘咧贫热狈刹僮餍裕ぷ饔泻艽蟮闹饔^隨意性，影響了整個學(xué)生管理工作的效率和效果，同時對學(xué)生干部成長也不利。高校各級學(xué)生組織及其直接管理部門很少有學(xué)生干部培養(yǎng)長期規(guī)劃，是對學(xué)生干部主要進行當前零星式的培養(yǎng)和實踐中的崗位培養(yǎng)，學(xué)生干部工作所需理論素養(yǎng)的培養(yǎng)較少。平時工作主觀能動性發(fā)揮不夠，這樣的干部表面看起來中規(guī)中矩，但事實上遠遠沒有發(fā)揮出干部的帶動作用。有些學(xué)生干部過多的關(guān)注個人的利益和前途，重個人名利、輕服務(wù)意識，少吃苦耐勞精神，把學(xué)生干部的工作目標與職責(zé)置之不顧。建立健全干部競爭上崗制、定期的民主生活會制、定期工作匯報制度、定期民意調(diào)查制度、干部工作檔案制度、財務(wù)管理制度、干部申辯制度等切實可行的制度，規(guī)范學(xué)生干部的具體工作行為
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