20xx年九年級班主任個人年終參考總結模板-在線瀏覽
2025-01-17 02:33本頁面
【正文】 其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科教師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。開展各種方式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心腸點式，并時常用本人的數學課進展人生觀熏陶。
與此同時，在課堂提征詢、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過班級考核機制“加減分”的方式詳細化，激發(fā)了他們的學習興趣和上進心。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，討論教育學生的方法，用大家的智慧處理征詢題。
與此同時，積極同家長聯絡，及時理解、掌握學生情況，共同治理教育學生。
第四，完善班級的治理制度，接著將競爭機制引入班級治理當中。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種時機，給學生以本人活動的自由空間，積極提高學生的才能。
先進的帶
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