20xx小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)工作參考總結(jié)通用-在線瀏覽
2025-01-17 02:30本頁面
【正文】 層次的學(xué)生布置不同內(nèi)容的作業(yè)，使得優(yōu)生能更好的開展，學(xué)困生能掌握好根本知識及根本技能。引發(fā)學(xué)生的考慮。本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我盡量在條件同意的情況下讓學(xué)生動起來，參與到新知的探究過程中。如此，學(xué)生在動中學(xué)會了考慮、學(xué)到了知識。最后，我會讓學(xué)生本人說說這節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容及方法。復(fù)習(xí)時， 我也同樣用到了這種方法，讓學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容，全班一起歸納出一個單元的主要內(nèi)容，并努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進展整理復(fù)習(xí)。本學(xué)期的教研中，我由于總關(guān)注著學(xué)困生的課堂表現(xiàn)，導(dǎo)致每節(jié)課都心情不好，從而被指出表情太單一、太嚴肅，語言、語調(diào)不夠靈敏多變。從太注重學(xué)生的表現(xiàn)，甚至苛刻的
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