20xx教材選文中的語言表達(dá)運(yùn)用-在線瀏覽
2025-01-17 01:19本頁面
【正文】 三、靈活句式
一句話用長句、短句、變式句、疑問句等不同的句式表達(dá)出來， 效果是完全不同的， 那么我們根據(jù)自己表情達(dá)意的需要， 靈活使用各種句式， 才能夠使得語段和諧自然， 表達(dá)更生動形象， 更具有文采。
長句的字?jǐn)?shù)比較多， 句子的修飾成分比較多， 表達(dá)內(nèi)容比較豐富、細(xì)致， 讀起來節(jié)奏比較舒緩。所以， 我們在議論文寫作過程中， 要根據(jù)情感表達(dá)的需要， 恰當(dāng)選擇長句和短句， 協(xié)調(diào)搭配， 語言表達(dá)將更有特色。同去的張靜淑君想扶起她， 中了四彈， 其一是手槍， 立仆；同去的楊德群君又想去扶起她， 也被擊， 彈從左肩入， 穿胸偏右出， 也立仆。長短句的搭配， 富于變化， 突出表現(xiàn)了作者內(nèi)心的情感波瀾， 也能夠引發(fā)讀者的情感共鳴。
學(xué)生習(xí)作：中國社會自古人情大于法理， 公利與私愛水乳交融。”社會的公利， 豈能因一己私愛而受到妨礙？公利者， 公也， 非利也。
?。ǘ?學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用常式句與變式句。所以可以教授學(xué)生， 根據(jù)表達(dá)的需要， 恰當(dāng)選用變式句， 更好的表達(dá)情意?！闭５木涫綉?yīng)該是“她手提著竹籃， 內(nèi)中一個空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂竹竿。請你用變式句寫一段文字。一個人可以不為自己， 卻為了別人不顧自己的生命， 這是不是杜撰的呢？我們常常懷疑歷史的真實性， 是因為我們從不具備那樣的胸襟、氣魄、情懷！
這段文字中因果關(guān)系順序顛倒， 更能讓讀者在閱讀過程中， 注意到作者要強(qiáng)調(diào)的那些偉人身上的氣魄、情懷等內(nèi)容。
整句是指一對或一組結(jié)構(gòu)相似的句子， 句子形式比較整齊， 朗讀起來韻律和諧， 比如常用的對偶句、排比句都屬于整句；而散句句式長短不一， 自由靈活， 富于變化。
如學(xué)習(xí)《赤壁賦》， 其中有大量的對偶句， “哀吾生之須臾， 羨長江之無窮”形式整齊， 節(jié)奏感強(qiáng)， 而“方其破荊州， 下江陵， 順流而東也”長短不一， 富于變化， 文章整散結(jié)合， 讀起來朗朗上口。
學(xué)生習(xí)作：李白少年仗劍出川， 壯游天下， 結(jié)交名流；中年賜金放還， 訪遍山川， 寄意山水；老年寄人籬下， 苦吟而亡。有人知道那條河的源頭在哪里嗎？其實， 就在那個人的心里， 等待著我們?nèi)ヱv足， 去守候！
這段文字使用了“李白少年仗劍出川， 壯游天下， 結(jié)交名流；中年賜金放還， 訪遍山川， 寄意山水；老年寄人籬下， 苦吟而亡?！边@樣的整句， 整散結(jié)合的句式， 長短不一， 富于變化， 節(jié)奏感強(qiáng)， 讀起來朗朗上口。
疑問句、反問句、設(shè)問句等句式的使用， 可以引發(fā)讀者的反思， 引起讀者的情感波瀾， 進(jìn)而激發(fā)他們的閱讀興趣；感嘆句的使用會使文章的情感更為充沛， 富有激情。如《記念劉和珍君》中“況且是始終微笑著的和藹的劉和珍君， 更何至于無端在府門前喋血呢？”《小狗包弟》中“可是在這時節(jié)誰愿意接受這樣的禮物呢？”《記梁任公先生的一次演講》中“先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感’, 其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！有學(xué)問， 有文采， 有熱心腸的學(xué)者， 求之當(dāng)世能有幾人？”國民政府的殘暴， 魯迅先生的憤怒， 文革期間小狗包弟不可逃脫的悲慘命運(yùn)，
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