20xx新冠疫情期間三一班家長會發(fā)言稿-在線瀏覽
2025-01-17 01:19本頁面
【正文】 來。也可以開一些辯論會，讓學生在辯論和討論中明辨事理、弘揚真善美，鞭撻假丑惡。比如家長可以設計時事課堂。特殊時期，防控疫情，每一個人都在“戰(zhàn)斗”，孩子們按時收看早、午、晚間時政新聞，對正在發(fā)生的疫情學會正確地理解和觀察。成就小我，超越大愛，明理善思，利用鮮活的生活教材，弘揚社會美德，加強生命教育、家國情懷與社會責任教育。
三、希望家校之間建立順暢的溝通模式 有位教育家說過這樣一句話：“辦好學校，離不開家長的配合；培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，更是離不開老師和家長之間的相互理解和配合。家長和老師，作為孩子成長路上最重要的人，有著相同的責任和使命。只要家長和老師協(xié)調一致，才能形成教育的合力，發(fā)揮最大的效力。于是，老師就和顏悅色地對孩子說：“你的父親是一個著名的植物學家，你可以去請教他，老師也想知道小草的秘密。他還說，老師您一定知道，只是一時忘記了。老師打開信，信里詳細地寫明了小草的名稱和特性。這位家長的做法非常高明，他降低了自己的身份支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，讓老師的形象在孩子心中高大起來，從而能夠更加尊重、信任老師。家長和老師始終站在同一立場，在這樣的環(huán)境下，孩子的成長方向會更加明確。有人說，家長和老師相遇，是一場愛與信任的邂逅，老師和家長對孩子的愛，是一樣的；渴望孩子成才的心，是一樣的。
疫情當前，有的孩子心理上會出現(xiàn)一些不適的現(xiàn)象，直接影響到學習和生活。
老師也可以通過視頻等方式進行“遠程家訪”，策劃一些在線班會等活動，邀請家長指導、觀摩，讓家長更深入地參與到孩子的學習生活中來，跟老師之間建立常態(tài)的溝通模式。疫情再嚴重，總能戰(zhàn)勝它！可孩子成績落后，影響的是未來和前程！ 四、希望家長科學引導孩子成長 我們家長要切忌拔苗助長、急功近利。新的學習形式和學習方法不見得每一個孩子都適應。
不要一看到孩子學習不主動、方法不對路、成效不理想就轉換了角色，拿出家長的架勢和權威訓斥、苛求孩子。一切以鼓勵、溝通、引導和以身作則為主。”我希望在病毒肆虐的今天，家長朋友們要把不利轉化為有利，陪伴孩子一起讀書學習。
五、希望家長向孩子傳遞正能量 疫情來襲，孩子們還要居家一個月，那怎樣能更好地利用這段時間，讓孩子從這場“災難”中獲得更多的正能量呢？家長的言傳身教至關重要。病毒會傳染，讓一個個人經(jīng)受磨難，品格會傳承，讓一代代人更加堅強。在這個特殊時期，孩子們會變得更敏感，他們會努力捕捉每
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