20xx年班主任個人工作參考總結(jié)4篇-在線瀏覽
2025-01-17 00:43本頁面
【正文】 重點。同時，激起門生的情緒，使他們發(fā)生愉悅的心情，制造精良的講堂氣氛。課堂上講練連系，安置好功課，功課盡可能做到少而精，加重門生的擔負。要進步教學工作質(zhì)量，還要做好后進生的指點事情。四、積極介入教研活動保持聽課、評課，注重進修組里先生的教學工作教訓(xùn)，起勁索求適宜本人的教學工作方式。本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我進修了如何樣無效指示門生寫作、如何樣復(fù)習文言文、如何樣指示門生做好閱讀明白得等，為下學期作好初三復(fù)習的做好預(yù)備。如到網(wǎng)絡(luò)上學習新的常識，閱讀教導(dǎo)教學工作雜志，不息擴寬知識面，為教學工作內(nèi)容注入新穎血液。另外，教學工作中注重學科間的整合，讓門生從分歧角度，接納分歧的路子獲得常識，培植才能。比方，講堂言語不敷有豪情等，但往后我將連續(xù)更加地起勁事情，為周全進步門生的語文征詢題而起勁斗爭。我們正在踏上新世紀的門坎?？粗厝说闹苋M展，看重門生殘缺品德培植、本性充分進展，是21世紀教導(dǎo)的首要內(nèi)容，也是現(xiàn)今天以下國教導(dǎo)現(xiàn)代化的首要目的和配合趨勢。我覺得，班主任在有效地舉行班級治理的過程當中，不克不及僅靠一個或幾個教員嚴峻治理，關(guān)鍵是要教導(dǎo)和指示門生學會自我治理，使每一個小學生做到既是治理的工具，又是治理的主體，到達管，是為了不管的目的。所謂小學生自我治理是指小學生本人自動采納的用來操縱和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及種種環(huán)境、物資要素的行動。施行小學生自我治理是班集體教學工作的根底懇求。集體教學工作的好處是可以進步事情服從，但其缺乏的地點是難以顧及到集體中每一位成員的詳細情形?？梢哉f，班集體教學工作的順遂舉行離不開小學生的自我治理。疏導(dǎo)全班的每一位同硯，發(fā)揮主人翁精神，個個都成為班集體治理事情的積極參與者，班集體方可能成為康健殘缺的有機體。從底子上說，兒童是否遭到精良的教導(dǎo)，有表里兩個方面要素的阻礙。疏導(dǎo)自我治理，可以培植兒童自力的本性。及格二有著特別深廣的寄義。自力不僅指不依賴怙恃，有較強的生存自理才能，更首要的是指不科學書籍，擁有開辟立異的思想才能。二、小學生自我治理的疏導(dǎo)。強化小學生自我治理的認識。真正的自我辦事、自我治理是兒童發(fā)自心田的行徑，擁有明確的目的性和計劃性，是以，疏導(dǎo)自我治理首先要強化自我治理的認識。我在野會、少先隊活動中鼓吹本人的事本人做，并進展各類小競賽激趣，強化認識。另外一方面，我又保護門生自我治理的積極性，常常舉行造詣強化一般說來，青年兒童的心靈純粹得空的，他們樂于遵照規(guī)律，樂于合營教員事情，也樂于為集體辦事只需教導(dǎo)得法每一個小孩都市成為班級治理積極參與者那末終究假設(shè)何調(diào)動積極性根底路子給予側(cè)面強化比方我實行了每周兩天品評軌制門生不息體驗到成功傷心結(jié)實舉行自我治理認識活動培植小學生自我治理才能疏導(dǎo)自我治理，根本上在于培植自我治理才能教導(dǎo)是要將網(wǎng)魚手腕傳授給門生，不是間接將魚給他們平日所說的授之漁，而不是培植自我治理才能必需要有必定路子今朝的小學教導(dǎo)中，正式講堂教學工作一般包括培植自我治理才能懇求因此厚實多彩的課外活動成為了培植自我治理才能首要渠道。綜上所述，作為一位小學班主任應(yīng)當當真抓好班級治理事情充分發(fā)揮民主全部門生積極介入治理，千方百計調(diào)動他們的積極性和制造性培植他們自力自立精神和自我治理才能慢慢實現(xiàn)教員治理門生治理的過渡，真正扮演好帶路人和和諧腳色支出艱辛的勞動費力的汗水是不會勞績的。一、為人師表領(lǐng)先垂范班級學校教導(dǎo)教學工作事情下層單元，而班主任和科任則是這個單元的
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