20xx年班主任個(gè)人工作參考總結(jié)4篇-wenkub.com
2025-01-17 00:43 本頁(yè)面
【正文】 三、存在缺乏教導(dǎo)教學(xué)工作事情盡管獲得了特別好征詢(xún)題，但還存在不少缺乏的地點(diǎn)，在工作中另有不少缺點(diǎn)，本班將在當(dāng)前的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)力圖事情做得更好。(五)、差生轉(zhuǎn)化事情體貼煽動(dòng)勉勵(lì)差生，用好門(mén)生發(fā)動(dòng)差生。采納了條理治理要領(lǐng)，把班上門(mén)生依照分歧喜歡習(xí)性成為了分歧的小組，重點(diǎn)分類(lèi)指點(diǎn)進(jìn)展專(zhuān)長(zhǎng)，做到了因材施教積極開(kāi)展厚實(shí)體裁活動(dòng)經(jīng)由過(guò)程學(xué)校開(kāi)展的“國(guó)旗下的講話(huà)教導(dǎo)活動(dòng)和本班開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們正直思維清晰了少先隊(duì)員是共產(chǎn)黨的青年先鋒隊(duì)構(gòu)造，是黨的壯大后備新力量。作為三年級(jí)的小孩自發(fā)才能差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們本身性情特色起程，加強(qiáng)對(duì)小孩們思維素養(yǎng)教導(dǎo)門(mén)生明確本人除了進(jìn)修之外要做工作不少，讓他們理解既要成材又要成人首要是以，在本學(xué)期的班主任事情開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中門(mén)生思維教導(dǎo)動(dòng)手，重點(diǎn)培植門(mén)生各方面的精良習(xí)性。在這工作起首考慮的是，班干部起首得有較好本身前提，那就懇求這些班干部要有治理才能和有責(zé)任心因此在學(xué)生保舉和我本人掂量之下選出一群才能的班干部。我主要從如下幾方面起勁根底情形本班共有學(xué)生人此中女生57人，少數(shù)民族35人，少先隊(duì)員57人，大多數(shù)來(lái)自遙遠(yuǎn)的少數(shù)民族地域由于根底操縱力度不敷常識(shí)接收才能明白得才能較差門(mén)生思維正直進(jìn)修的積極性特別高常識(shí)的渴求特別猛烈事情總結(jié)教導(dǎo)教學(xué)工作事情當(dāng)真進(jìn)修了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容嚴(yán)峻施行素養(yǎng)教導(dǎo)新理念，并貫徹施行開(kāi)學(xué)制訂的語(yǔ)文教學(xué)工作事情規(guī)劃進(jìn)修了語(yǔ)文教導(dǎo)教學(xué)工作新方法，新理念教導(dǎo)教學(xué)工作中做到了門(mén)生為主教員為輔觀(guān)點(diǎn)改變加強(qiáng)門(mén)生思維教導(dǎo)改變門(mén)生觀(guān)點(diǎn)教導(dǎo)教學(xué)工作貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)思維教導(dǎo)，到達(dá)預(yù)期教學(xué)工作結(jié)果當(dāng)真進(jìn)修語(yǔ)文教員職責(zé)當(dāng)真?zhèn)湔n當(dāng)真修正功課門(mén)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出吻合本人實(shí)踐評(píng)斷，做到門(mén)生同硯間互評(píng)、再到教員評(píng)。在學(xué)生遭到變故驚駭不安時(shí)、在學(xué)生百無(wú)聊賴(lài)不思學(xué)業(yè)發(fā)揮民主精神堅(jiān)持班主任在學(xué)生心目中精良抽象。在精神上給予煽動(dòng)勉勵(lì)支撐進(jìn)修中那些進(jìn)修退化測(cè)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)欠好艱辛的。在家長(zhǎng)眼前全班同硯紛紜制訂個(gè)人目的和階段目的人人同心合力受苦進(jìn)修，互幫合作，班上成為了一股濃郁進(jìn)修空氣。一、為人師表領(lǐng)先垂范班級(jí)學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作事情下層單元，而班主任和科任則是這個(gè)單元的組織者和治理者建立精良的班集體門(mén)生素養(yǎng)門(mén)生的情操培植周全進(jìn)展人材擁有舉足輕重位置感化學(xué)校門(mén)生打仗的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生眼前本人一壁鏡子、一本書(shū)是以標(biāo)準(zhǔn)門(mén)生行動(dòng)起首標(biāo)準(zhǔn)本人行動(dòng)教導(dǎo)工作中懇求門(mén)生做到起首做到尊敬每個(gè)門(mén)生品德教導(dǎo)他們熱愛(ài)勞動(dòng)耐煩贊助別人創(chuàng)立班級(jí)軌制不斷覺(jué)得，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全軌制，這有利于良好班構(gòu)成創(chuàng)立各項(xiàng)軌制的同時(shí)，我也建立了響應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。另外一方面，我又保護(hù)門(mén)生自我治理的積極性，常常舉行造詣強(qiáng)化一般說(shuō)來(lái)，青年兒童的心靈純粹得空的，他們樂(lè)于遵照規(guī)律，樂(lè)于合營(yíng)教員事情，也樂(lè)于為集體辦事只需教導(dǎo)得法每一個(gè)小孩都市成為班級(jí)治理積極參與者那末終究假設(shè)何調(diào)動(dòng)積極性根底路子給予側(cè)面強(qiáng)化比方我實(shí)行了每周兩天品評(píng)軌制門(mén)生不息體驗(yàn)到成功傷心結(jié)實(shí)舉行自我治理認(rèn)識(shí)活動(dòng)培植小學(xué)生自我治理才能疏導(dǎo)自我治理，根本上在于培植自我治理才能教導(dǎo)是要將網(wǎng)魚(yú)手腕傳授給門(mén)生，不是間接將魚(yú)給他們平日所說(shuō)的授之漁，而不是培植自我治理才能必需要有必定路子今朝的小學(xué)教導(dǎo)中，正式講堂教學(xué)工作一般包括培植自我治理才能懇求因此厚實(shí)多彩的課外活動(dòng)成為了培植自我治理才能首要渠道。真正的自我辦事、自我治理是兒童發(fā)自心田的行徑，擁有明確的目的性和計(jì)劃性，是以，疏導(dǎo)自我治理首先要強(qiáng)化自我治理的認(rèn)識(shí)。二、小學(xué)生自我治理
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1