20xx年學(xué)校工作參考總結(jié)_0-在線瀏覽
2025-01-17 00:31本頁面
【正文】 本學(xué)期觀看了力克
其次抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將學(xué)歷培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來，在原三所學(xué)校一貫注重學(xué)歷進(jìn)修的根底上，接著推進(jìn)這項(xiàng)工作，使我校專任教師的學(xué)歷合格率達(dá)98%以上。積極派教師參加縣骨干教師“翎雁工程” 培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)；屢次派優(yōu)秀的教師﹑班主任到寧波等地學(xué)習(xí)。
第三把學(xué)習(xí)當(dāng)代教育人的先進(jìn)事跡與傳統(tǒng)的經(jīng)典教育思想結(jié)合起來，培育愛崗敬業(yè)求奉獻(xiàn)的校園精神。徐立科，余姚市梁弄鎮(zhèn)初級中學(xué)校長，本人的領(lǐng)雁班同學(xué)，他病逝后，學(xué)校開展了向徐立科同志學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)提煉出他的四種精神：一是要學(xué)習(xí)徐立科教師熱愛教育、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)生的“熱愛精神”。三是要學(xué)習(xí)徐立科教師的“干一行愛一行”的實(shí)干精神。最后，全校教師從徐立科同志的身上找到了共鳴點(diǎn)，那確實(shí)是用生命守望鄉(xiāng)村教育。通過學(xué)習(xí)他那千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人和先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道等教育思想，體會他那捧著一顆心來，不帶半根草去的人格魅力。在大家的共同努力下，教師的業(yè)務(wù)得到了全面的提升。在今年的職稱評定中，某某被評為中學(xué)高級教師，某某被評為中學(xué)一級教師，某某等六名教師被評為小學(xué)高級教師，獲得了歷史最好成績。
?。ㄈ┳⒅亟虒W(xué)常規(guī)治理 努力提升教學(xué)質(zhì)量
制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控力度
結(jié)合三校原有的教學(xué)常規(guī)治理的制度，研討出臺了《教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)》、《教研組學(xué)習(xí)制度》并成立以校長為組長的教師教學(xué)常規(guī)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對教師教學(xué)的治理，使做好教學(xué)常規(guī)工作轉(zhuǎn)化為教師自發(fā)的行為。
我們要求教師用新的理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，用新的師生關(guān)系維系課堂，以新的角色進(jìn)入課堂，我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓生命享遭到真誠的關(guān)愛、成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣、合作的真理、失敗的教訓(xùn)。
?。?）、注重課堂教學(xué)要求，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。此方式的特點(diǎn)是：學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，思為主攻，練為主線，把學(xué)生完全推向教學(xué)，讓他們在學(xué)習(xí)中參與，參與中學(xué)習(xí)。教師的備課、講課、輔導(dǎo)，學(xué)生的領(lǐng)會、感悟、理解、經(jīng)歷，都要把知識的落實(shí)，智力的開發(fā)，才能的提高，情感的體驗(yàn)當(dāng)做根底工程去抓。
?。?）初步構(gòu)成了“五位一體”的教學(xué)監(jiān)控體系，即“校長—教務(wù)處—教研組—教師—學(xué)生”的分級分層監(jiān)控手段，集中監(jiān)控教師教育行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的開展水平，分期初、期中、期末對教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)展監(jiān)控，由教務(wù)處統(tǒng)一反響，覺察征詢題及時(shí)整改，挖掘優(yōu)勢。
通過一月一次學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)業(yè)水平開展的研究，覺察學(xué)生學(xué)業(yè)水平開展的變化規(guī)律及阻礙學(xué)生學(xué)業(yè)水平開展的緣故，通過分析研究讓教師及時(shí)反思本人的教育教學(xué)行為并調(diào)整教育教學(xué)策略。
強(qiáng)化師生“進(jìn)步最榮耀”認(rèn)識。（1）小學(xué)部針對學(xué)生的實(shí)際，制定“一周進(jìn)步之星”學(xué)生進(jìn)步評價(jià)制度。
?。?）抓好“兩類臨界學(xué)生”，注重進(jìn)展分層教學(xué)。針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地制定出教學(xué)的分層教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，設(shè)計(jì)出不同層次的訓(xùn)練內(nèi)容和程序，從而寫出分層次的教案?，F(xiàn)在還在進(jìn)一步的施行當(dāng)中，相信通過一段時(shí)間來的實(shí)踐，一定會獲得進(jìn)步。我們提出并完善了“聽、測、檢、評、說”五步教學(xué)評價(jià)方式。從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率兩個(gè)角度評價(jià)教師的課堂教學(xué)。
?。?）特色建立：全面開展，德藝雙馨，棋類教育放光華。只有鮮明的辦學(xué)特色，才能有長久的生命力，才能構(gòu)本錢人的阻礙力。學(xué)校積極探究富有生命力的棋類學(xué)科的課堂教學(xué)
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