20xx【教師讀教育的智慧有感5篇匯編】讀忽略的智慧有感-在線瀏覽
2025-01-16 23:14本頁面
【正文】 多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。李鎮(zhèn)西如此，魏書生亦如此。在《教育的智慧》一書中，李老師經(jīng)過幾十年的親身教育實(shí)踐歷程，通過對(duì)教育的感悟、理解、思考，形成了自己對(duì)教育的獨(dú)到見解，其中主要包括對(duì)于師生關(guān)系的理解，班主任如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)以及如何當(dāng)一名好老師等。而其中讓我感受最深的是充滿愛心與重視法治。而重視法治雖然不能等同于用法律手段來治理班級(jí)，但精神實(shí)質(zhì)是一樣的，即依靠體現(xiàn)公共意志的規(guī)則來實(shí)施管理，而且所有人都必須遵守統(tǒng)一的規(guī)則，體現(xiàn)在班級(jí)中就是讓學(xué)生通過共同制定規(guī)則參與班級(jí)管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，從而學(xué)會(huì)自己管理班級(jí)，而老師也會(huì)尊重學(xué)生的這個(gè)權(quán)利，從而形成一種在平等基礎(chǔ)上的共享形式的新型的師生關(guān)系。而同時(shí)班主任也有來自方方面面的壓力，學(xué)生、家長、社會(huì)乃至自身對(duì)于自我的要求。而如何讓自己成為一名好老師？如何成為一名讓學(xué)生喜歡尊重的老師？是我們每一位教育工作者都要思考的。同時(shí)也要注重自身教學(xué)素質(zhì)的提高，通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自身教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)能力不斷提升，成長為一名全面發(fā)展的優(yōu)秀老師，而這也是李鎮(zhèn)西老師傳授給我們的重要的教育思想。作為一名教師，不僅要堅(jiān)持在教育實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，在平日里也要多讀書，讀好書，把教育實(shí)踐與書中的思想精華融合在一起，學(xué)習(xí)做事思考相互結(jié)合，才能成為一名不斷前進(jìn)的老師。教師的工作無疑是非常繁重的，當(dāng)班主任的時(shí)候更是忙上加忙。是的，我也一樣，在過去的班主任管理工作中，我每天盯著學(xué)生早自習(xí)、打掃衛(wèi)生、做操、上自習(xí)。同時(shí)，每天的班主任計(jì)劃被一些瑣事攪得沒有頭緒，累不說，精神上也是一種折磨。
李鎮(zhèn)西說過“我愛學(xué)生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達(dá)到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。李老師認(rèn)為班主任最基本、最主要的任務(wù)就是學(xué)生的思想教育和班級(jí)常規(guī)管理，他的權(quán)利和義務(wù)只在這個(gè)范圍內(nèi)，至于其他工作，班主任知識(shí)協(xié)助而已。不能片面的簡單而庸俗的量化，不能以智論德，不能提倡鼓舞班主任當(dāng)“保姆”。
再次，要解放班主任，每一位班主任都應(yīng)主動(dòng)在思想上，行動(dòng)上“自我解放”。用科研的態(tài)度對(duì)待每一件工作；二是變個(gè)人權(quán)威為集體意志，使班級(jí)由“我的（班主任個(gè)人）”變?yōu)椤拔覀兊模▽W(xué)生集體的）”形成班級(jí)凝聚力；三是變孤軍奮戰(zhàn)為師生合作，把一個(gè)班級(jí)的重?fù)?dān)讓幾十個(gè)學(xué)生分擔(dān)，同時(shí)相信信任學(xué)生。班主任不必面面俱到，越俎代庖，分清哪些是義不容辭的事，哪些僅僅需要出主意，明確之后該減則減，該丟則丟，放手讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)自己管理班級(jí)和事務(wù)，逐步的培養(yǎng)他們的自主意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)規(guī)范，以制度的形式保證每一位學(xué)生參與管理和監(jiān)督，變以“人（班主任）”治班為以“法（班級(jí)規(guī)范）”治班，使學(xué)生真正成為集體的主人。
因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須不斷的洗腦，不斷汲取他人精華，要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，努力使自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)的班主任。一個(gè)班主任擁有智慧并懂得運(yùn)用智慧，那么處理一切事務(wù)都會(huì)有一顆不急不躁，不悲不喜的心，不濃不烈的處理一切，那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受
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