【正文】 周至少聽3—4節(jié)課。
二、聽課要求：
聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析與課堂評價。切磋技藝，取長補短，共同提高。
不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。
重點聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。只有教師按照各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求扎實工作，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為此，特制定以下常規(guī)。
教案要體現(xiàn)“規(guī)范、適用、工整”的特點。 在“六備”的基礎(chǔ)上制定好三種計劃： ①學(xué)期教學(xué)計劃
每學(xué)期開學(xué)時必須制定出本學(xué)期教學(xué)計劃，其內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析，對教材教學(xué)目的、重點難點簡析、具體教學(xué)措施、教學(xué)手段與教具準(zhǔn)備等。
③課時教學(xué)計劃（即教案）
每節(jié)課之前應(yīng)該寫好教案，其內(nèi)容包括：課題教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)步驟過程、板書設(shè)計、作業(yè)安排與布置，采用敘述或圖表均可，應(yīng)詳略得當(dāng)，講求實效。
教學(xué)目標(biāo)清楚明確，并能體現(xiàn)“思想性、知識性、智能性”和“符合大綱、符合教材、合理使用時間。
教學(xué)方法靈活、符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律。
教師儀表端莊、整潔、舉止文明大方。 板書板畫規(guī)范、簡明、脈略清晰。
正確掌握，駕馭和使用教材，具有組織管理和應(yīng)變能力，科學(xué)地處理教與學(xué)，知識與技能，知識教育與思想教育的關(guān)系。
1堅持“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練、精講精練、少講多練”和“分層遞進”的教學(xué)模式和方法。
三、作業(yè)批改常規(guī)
按要求完成作業(yè)批改量：
①小學(xué)一、二年級批改100％。小學(xué)五、六年級作業(yè)批改70％、作文批改60％；初中語文作業(yè)批改50％、作文批改50％；其余各科作業(yè)批改50％。 ③小學(xué)語文批改練習(xí)冊及作文。
④以上批改量為教師親自批閱的數(shù)量，其余部分學(xué)生的作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生必須全部更正以備查。
要經(jīng)常檢查學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真、及時，逐題批閱，進行校正；批改必須注明“日期”、“閱”和“等級”字樣（等級分優(yōu)、良、中、差）。不得一頁一個大勾。
教師應(yīng)經(jīng)常對學(xué)生進行“認(rèn)真完成作業(yè)”的教育，要求他們：書寫工整、定時完成、解答正確。 課內(nèi)輔導(dǎo)必須按時到班，實行跟班輔導(dǎo)，不能放手不管，讓學(xué)生任意自習(xí)。 利用輔導(dǎo)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，態(tài)度的教育。 五、成績考核常規(guī)
考核方式以課堂提問，作業(yè)考查和單元目標(biāo)檢測為主，并積極認(rèn)真做好競賽、期中、期末的考試。
嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，不弄虛作假、公正、客觀、準(zhǔn)確地評定學(xué)生成績。學(xué)生每期的綜合成績計算方法是：課堂提問10％、完成作業(yè)10％、單元檢測20％、期末考試60％之和。
六、教學(xué)反思常規(guī) 記成功之舉
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新。
記教學(xué)機智
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。 記再教設(shè)計
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等?？傊?，寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。
七、教學(xué)教研活動
學(xué)校安排的進修培訓(xùn)，必須按時按質(zhì)按量完成。
學(xué)校組織的各項活動（如運動會、作文競賽、閱讀比賽等），需要積極的參加。評出5份優(yōu)秀教案，年終績效分配每次加1分。若未批改作業(yè)的檢查到一次年終績效分配扣1分。檢查結(jié)果月月公示。成都
學(xué)校教學(xué)管理制度
為了全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教師的教學(xué)行為做到科學(xué)、規(guī)范。計劃內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)生分析、教材分析（把握重點）、教學(xué)進度安排、教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
教案應(yīng)具備以下內(nèi)容（課題、課型、授課時間；教材分析（教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵）；教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、情感教育）；教學(xué)過程（教材分析、教材處理、教法、學(xué)法指導(dǎo)）；作業(yè)布置；教學(xué)心理（對教學(xué)效果好、有創(chuàng)意的，應(yīng)寫好教學(xué)心得），編寫教案時力求做到目標(biāo)恰當(dāng)明確；重點、難點分析準(zhǔn)確；教學(xué)步驟清晰、合理；板書、練習(xí)簡明實用。
凡參加片區(qū)及以上公開課的教案交一份教導(dǎo)處存檔。
三、課堂教學(xué)：
按教導(dǎo)處排定的課程表上課，不遲到、不早退、不拖堂、不擅自調(diào)課或停課（調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處，停課必須報請校長室批推。
嚴(yán)禁教師隨意對學(xué)生進行停課（把學(xué)生逐出教堂或叫到辦公室）對個別特別需要教育的學(xué)生停課必須報教導(dǎo)處或校長室批準(zhǔn)〔半天以內(nèi)由教導(dǎo)處批準(zhǔn)；半天以上經(jīng)校長室批準(zhǔn)，由教導(dǎo)處開出書面停課通知單，并通知學(xué)生家長。
教師上課衣著要整潔，儀表要端莊。不準(zhǔn)接打電話
面向全體，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；愛護、關(guān)心學(xué)生，以鼓勵表揚為主，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不諷刺、挖苦、謾罵、體罰或變相體罰學(xué)生。 7 、教學(xué)方法得當(dāng)，利用各種教學(xué)媒體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；提高課堂密度，并及時從學(xué)生中得到反饋，對學(xué)生反響地較大的教法應(yīng)給予改進，課堂教學(xué)既要處理好尖子生“吃不飽”現(xiàn)象，也要考慮差生的“吃不了”問題。
提倡課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)生活動時間不得少于1／3，積極增加課題實驗，課題組成員課堂教學(xué)中應(yīng)有明顯課題意識。并規(guī)定完成時間，凡課內(nèi)能完成的作業(yè)不布置到課外做，盡量減少課外作業(yè)量。
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