20xx班主任專業(yè)成長規(guī)劃_1-在線瀏覽
2025-01-15 22:00本頁面
【正文】 ；思想教育常是苦口婆心式說教，缺乏實例引導(dǎo)。
?。ǘI(yè)開展目的
班主任專業(yè)成長目的：
理想目的：智慧型班主任作為班主任專業(yè)化的理想境地，是我為之不懈努力的理想目的。
近期目的：爭當(dāng)屢次成為校優(yōu)秀班主任，爭取在蔣青名班主任工作室成員任期期滿后，能接著得到好評。同時使本人盡快由技能教育型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，做一個積極主動的研究型教師。
班級開展目的
在已經(jīng)獲得的成果的根底上，首先確立本班的成績上、德育上在學(xué)校的領(lǐng)先地位，成為學(xué)校的星級班集體。開展主題班會課的創(chuàng)新研究，按照90后高中生的個性心理特點，提高班會的課教育功能。
班主任同時也是一名教師，其勞動是雙重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻有是隱性的。將培養(yǎng)下一代視為不可推脫的神圣天職，否那么一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。
班主任工作的根本任務(wù)是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美、勞全面開展的要求，開展班級
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