20xx數(shù)學(xué)廣角集合-在線瀏覽
2025-01-14 05:01本頁面
【正文】 。
三、教學(xué)目標(biāo)： 在具體情境中，使學(xué)生感受集合的思想，感知集合圖的產(chǎn)生過程。
滲透多種方法解決重疊問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點 對重疊部分的理解。
六、教學(xué)過程 （一）、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。這是為什么？ 學(xué)生活動：學(xué)生猜測各種可能性，你一言我一語地發(fā)表自己的高見。
（二）、探究體驗，經(jīng)歷過程。
師：學(xué)校準(zhǔn)備從每個班中選幾名熱愛運動的學(xué)生參加體育訓(xùn)練，為下學(xué)期的校運動會做準(zhǔn)備。（出示第104頁表格） 師:數(shù)一數(shù)，參加跳繩的有幾位同學(xué)？參加踢毽的有幾位同學(xué)？ 生：參加跳繩的有9人，參加踢毽的有8人。
可是，參加這兩項活動的沒有17人呀。
應(yīng)該是一共有14人參加了，算式是9+8=14（人）。
生：因為這3個人及參加了跳繩，又參加了踢毽。
生：因為9+8就把這3個人重復(fù)算了，也就是多算了一遍，所以要減掉3人。
方法二。
班內(nèi)的14名學(xué)生分別選定自己要替代的人。
“參與報名”的學(xué)生活動，站到相應(yīng)的位置。
師：哦？為什么？怎么會出現(xiàn)
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