20xx守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-13 22:46本頁面
【正文】 的呢？我想請(qǐng)個(gè)同學(xué)通過表演來告訴大家？（老師
可配合。
作業(yè)：①把這則寓言故事講給爸爸媽媽聽。
八、教學(xué)評(píng)價(jià)
九、教學(xué)反思
第二篇：結(jié)合實(shí)際,巧設(shè)問題《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)
巧設(shè)問題，結(jié)合場(chǎng)景
激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，滲入安全、德育教育
——人教版三年級(jí)下冊(cè)《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)想：
《守株待兔》一文以通俗易懂生動(dòng)有趣的寓言故事，教育我們不要存有不勞而獲地僥幸心理。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以巧妙的問題引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟，體會(huì)故事包含的深刻道理，并能結(jié)合實(shí)際或場(chǎng)景描寫談?wù)勛约旱母惺堋?讀懂語言故事的內(nèi)容，理解寓意，會(huì)用自己的話說說寓言故事包含
的道理。 對(duì)故事的結(jié)果展開發(fā)散思維訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并體會(huì)寓意。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。今天我們還有一篇名為《守株待兔》的寓言故事，大家想知道這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理嗎？（利用巧妙的問題激發(fā)學(xué)生的積極性，引發(fā)他們的好奇心，同時(shí)這又是本文的重點(diǎn)）下面我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。（2）欣賞課文的畫面展示，并初步體會(huì)文中人物的做法有何不妥。（2）畫出自己不理解的詞語。
檢查自學(xué)情況：（1）課文中八個(gè)生字寶寶已被老師請(qǐng)了出來，小朋友們想不想和它們交朋友？那么我們先來認(rèn)識(shí)一下你的新朋友好嗎？請(qǐng)同學(xué)們合上書。）（2）理解課題：打開課本①學(xué)生匯報(bào)“株”的意思是“樹樁”。學(xué)生找出“從此他丟下出頭??”一句，師問：文中的“他”指誰？（根據(jù)學(xué)生的回答在黑板貼
上種田人的圖片，并叫學(xué)生觀察種田人的動(dòng)作和神情。（圖片板書比較直觀，學(xué)生容易理解）
（4）剛才老師把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來和小朋友交朋友，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你的新朋友送回家去。（這一環(huán)旨在讓學(xué)生了解故事中人物特點(diǎn)，為后邊的課本劇演出奠定基礎(chǔ)）
（5）同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)過程中還有哪些不理解的詞語嗎？（學(xué)生定會(huì)問“樂滋滋”的意思，師追問：課文中說誰“樂滋滋”的?他為什么樂滋滋的？如果換作是你，你感覺怎樣？）（這幾個(gè)問題不但讓學(xué)生理解了“樂滋滋”的含義，還讓他們領(lǐng)悟了課文內(nèi)容）
（6）誰能用“樂滋滋”的語氣去讀這一段，指名朗讀。）
悟故事：三、再讀課文，深入體會(huì)課文內(nèi)容
（課件展示下列問題）那只兔子怎樣死的？故事的結(jié)果怎樣？面對(duì)這樣的結(jié)果你想到了什么？（小組討論后匯報(bào)，然后課件展示：情景朗讀野兔的死因及事情的結(jié)果，學(xué)生體會(huì)朗讀語氣）指名說說這兩段的朗讀語氣，并找學(xué)生試著朗讀。以便讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不勞而獲的含義，還可以借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和法制教育）（課
件展示以上問題）（這幾個(gè)問題的設(shè)置能夠讓學(xué)生由淺入深的理解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維）
演故事：四、課本劇表演
借助板書分析種田人、野兔、樹樁的特點(diǎn)。
還可以讓種田人邊自述邊表演，適當(dāng)發(fā)揮故事結(jié)尾，表演出種田人的懊悔心理。（這種表演可以使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力）
編故事：五、課外練筆
續(xù)編故事：要求：從種田人看到它的莊稼全完了展開想象，編出種田人先是懊悔，繼而反省，接著踏踏實(shí)實(shí)的勞動(dòng)，終于在來年獲得了豐收。）
六、板書設(shè)計(jì)：（附后）
第三篇：人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語文教案 守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)
守株待兔
設(shè)計(jì)理念：
，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力。本課讓學(xué)生在教師的范讀中得到啟示，再通過自讀自悟，交流討論等方式讓學(xué)生自己去理解寓意。
想象是創(chuàng)造性思維的前提。在雙向互動(dòng)的情境中，發(fā)展了學(xué)生的口語交際能力。
，讓學(xué)生通過進(jìn)一步朗讀和交流討論來自主理解寓意。 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文中的幾個(gè)生字并會(huì)寫“樁、此”兩個(gè)字。
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