20xx在小學數(shù)學教學中滲透德育的途徑-在線瀏覽
2025-01-13 22:35本頁面
【正文】 ation； Osmosis pathway 引言 在開展小學數(shù)學課堂教學時，采用德育教育法滲透于其中，能夠進一步優(yōu)化學生的總體素質(zhì)，其對學生的學習發(fā)展具有積極作用。在小學數(shù)學教學中滲透德育的途徑
摘要：數(shù)學是研究客觀世界數(shù)與形的科學，每一個數(shù)學知識點、數(shù)學思想方法與數(shù)學公式定理都是對現(xiàn)實生活的高度抽象與概括，這個客觀事實導(dǎo)致抽象思維發(fā)展水平較低的小學生在數(shù)學學習過程中所遇到的阻礙與困難更多。隨著大力推進素質(zhì)教育，數(shù)學教學是有效實施品德教育的重要途徑，在教學中，數(shù)學教學不能脫離品德教育，基于此，本文對小學數(shù)學教學中滲透德育的途徑進行了探討，希望可以為相關(guān)學者提供一定的參考。但在日常的數(shù)學教學中，雖然德育滲透開展方式形式較為豐富，但其存在的不足就是無法將教學內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)，故而，數(shù)學教師就需要對德育教育法實施有效的分析及歸納，以此能夠?qū)⒌掠逃耆貪B透于實際的小學數(shù)學課堂中。因此，數(shù)學教師在應(yīng)用德育教學引入數(shù)學課堂教學活動時，最好是結(jié)合數(shù)學教材中的具體內(nèi)容來高效滲透德育教育。如，在解析“一個圓形操場，其周長為300米，間隔5米的距離種植一棵楊樹，總共需要種植多少株楊樹苗？”這一類與植樹相關(guān)的問題時，數(shù)學教師可趁此機會及時對學生進行開展環(huán)保教育，以此能夠讓學生意識到環(huán)保對大自然保護的重要性?！ ? 挖
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1