20xx縣負責人交流會議上的發(fā)言稿范文-在線瀏覽
2025-01-13 22:31本頁面
【正文】 骨干教師和優(yōu)秀班主任評定、優(yōu)崗考核、教師素質評價的重要指標，學校還為每個學科組、骨干教師和班主任建立了檔案袋，進行跟蹤指導、考核和評價，為校本研訓提供了制度保障。學校骨干教師評定，為教師成長搭建了平臺，培養(yǎng)了一批學科研訓骨干。
四是規(guī)劃引領。“個人發(fā)展規(guī)劃”，使老師們明確了研訓等各方面的努力目標，有效促進了教師自主發(fā)展。堅持“走出去，請進來”。如學校邀請鄧局長、邢主任等到校召開了專題講座，還請研訓中心張主任等到校對“個人課題”、論文案例等給于了“一對一”的指導。
在加強專業(yè)引領的同時，學校對所有的研訓活動，可以說做到了在財力、物力、人力和安排上給予全力支持，并能給予全方位的服務，三年來學校為市縣研訓活動提供了現(xiàn)場10多次，做到了研訓工作不遺余力，形成了人人支持研訓，個個積極參與研訓活動的良好氛圍。關鍵是要建立起平等對話、相互幫助、共同支持的專業(yè)團隊，努力為教師校本研訓搭建交流合作的平臺。學校利用教職工例會，通過印發(fā)材料、例會學習、專家講座、沙龍研討等多種形式，對全校教職工進行師德、教科研和理論培訓，由學校領導、學科骨干進行主講，教師提問答辯。學科組以主題研訓為載體，有計劃的組織教師進行業(yè)務學習、課題研究、問題研討、質量分析、經驗交流、說課
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