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20xx中職校學(xué)生社團建設(shè)探究-在線瀏覽

2025-01-13 22:09本頁面
  

【正文】 動的目的是讓學(xué)生通過了解漢服的起源、種類、演變和發(fā)展,學(xué)習(xí)漢服的服制體系和相關(guān)禮儀,感受漢文化的源遠流長與博大精深。但為了成果展示,為了追求匯演時的效果,漢服社團反而是以學(xué)生穿漢服、走步子、排練隊形為主,與漢服社成立的初衷大相徑庭。社團組織者的這種過于看重社團成果展示,不注重社團活動過程的工作方式導(dǎo)致社團活動難以健康持續(xù)發(fā)展。這樣,學(xué)生之間就權(quán)衡著報名,基本不考慮自己的興趣特長或自身需要,純粹是為了完成“班級任務(wù)”,為“參加而參加”,僅僅是一種形式上的參加。這種形式化的社團活動對于社團的發(fā)展毫無意義。比如,我校曾經(jīng)成立過鉗工社團,社團指導(dǎo)老師將技能課上的技能指導(dǎo)和鉗工實踐直接“移植”到社團活動中去——加工鐵錘或小的金屬掛件等小飾品,這對鉗工專業(yè)的學(xué)生來說尚能接受,但對其他學(xué)生來說因缺乏技能基礎(chǔ),很難完成,非鉗工專業(yè)學(xué)生完全不感興趣。沒有制定出嚴(yán)格的組織管理辦法,導(dǎo)致社團成員活動松散,人員流動大,活動難以有效開展。從資金到場地都受限制,社團活動缺乏基本保障。生源數(shù)量的下降致使生源質(zhì)量也或多或少地打了折扣,學(xué)生的自我管理能力和自我控制能力相對來說要差一些,接受能力也會弱一些,
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