20xx校本研修工作總結報告-在線瀏覽
2025-01-12 05:17本頁面
【正文】 出了實施校本研修的三個核心要素、基本形態(tài)和著力點。論文網(wǎng)三者相輔相成、相互補充、相互滲透，相互促進。教師的成長，實際上就是在教學實踐中不斷分析、思考、改進自己教學行為，即通過自我反思提高教學水平的過程。通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造見解。特制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標
在教學中不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。
二、研修計劃
勤于學習，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。
提升業(yè)務，樂于動筆， 揚長補短。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。教育的興衰，取決于教師。而師德則是教育之魂。
從古至今，在人們
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