20xx二年級教學(xué)工作參考總結(jié)(2)-在線瀏覽
2025-01-11 22:00本頁面
【正文】 詢題，集體糾正常見咨詢題。復(fù)習(xí)后，學(xué)生將得到一個好的評價，鼓舞他們獨立完成作業(yè)。留意對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)。在教學(xué)中，應(yīng)留意降低難度，減緩坡度，讓他們用本人的方法漸漸學(xué)習(xí)，留意學(xué)習(xí)過程。做好測試和評估工作。試卷中增加了反映學(xué)生思維過程的試題。在對試卷進(jìn)展評論時，盡量按順序使用逐題解釋的方式，并盡量按類別進(jìn)展解釋。我希望通過這種方式，學(xué)生能夠從不同的角度掌握知識。二年級學(xué)生數(shù)學(xué)知識不多，他們與社會的聯(lián)絡(luò)也相對狹窄。讓學(xué)生通過測量本人的身高加深對長度單位的理解。三、巧妙浸透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。知識教育完成后，應(yīng)該教學(xué)生不要亂扔論文的剩余部分。第四，經(jīng)常與父母溝通，實現(xiàn)共同教育。同時，老師能夠加深對學(xué)生個性的理解，因材施教。每月按時參加校本培訓(xùn)活動，堅持做詳細(xì)記錄。小學(xué)二年級品德與生活教學(xué)綜述華鎣山小學(xué)的胡秦曉品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的構(gòu)成和社會開展，為學(xué)生理解社會、參與社會、習(xí)慣社會、成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和人格的合格社會主義公民奠定根底。因而，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該充分把握目的，改變過去側(cè)重知識學(xué)習(xí)而無視才能和情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，構(gòu)成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高他們習(xí)慣和參與社會的才能，通過各種教學(xué)活動掌握必要的根底知識。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生構(gòu)成了一定的道德質(zhì)量和行為習(xí)慣，積累了一定的社會生活經(jīng)歷，構(gòu)成了相應(yīng)的態(tài)度和才能。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體。因而，我們應(yīng)該從簡單的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者和組織者，制造學(xué)生愿意接受的學(xué)習(xí)情境，靈敏多樣地選擇教學(xué)組織方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和生動開展提供足夠的空間。應(yīng)該同意學(xué)生在活動中探究，并在探究中發(fā)覺和處理咨詢題。在與學(xué)生充分溝通的根底上，老師用描繪性語言在質(zhì)量報告冊上寫下一段時間學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的態(tài)度和表現(xiàn)，鼓舞學(xué)生穩(wěn)固進(jìn)步，糾正缺乏，接著努力。學(xué)生們依照一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，到達(dá)了預(yù)期效果。老師在課堂上精心設(shè)計并恰當(dāng)提咨詢后，能夠有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，激發(fā)學(xué)生探究知識的熱情，從而大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！爸蛔稍償?shù)量，不咨詢質(zhì)量”。答案完全由老師操縱。上述咨詢題的存在嚴(yán)峻制約了課堂提咨詢的有效性，使課堂提咨詢低效甚至無效。所謂的“有效”被《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為:“能夠到達(dá)預(yù)期目的；“它起作用了，”“有效提咨詢”
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