【正文】 （操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn)）?！　《⒔處煶鍪静僮鞑牧?，請(qǐng)幼兒猜想并記錄?！　熡坠餐涗浻變翰聹y(cè)結(jié)果?！　∪?、幼兒操作，探索讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。但是，在操作實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)實(shí)驗(yàn)規(guī)則，每次實(shí)驗(yàn)完之后請(qǐng)你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”，然后，用廚房專(zhuān)用紙將盤(pán)子里的水擦干凈，并將用過(guò)的紙扔進(jìn)垃圾簍里，再進(jìn)行下次的驗(yàn)證，如果不小心將水灑到桌子上?！　∮變翰僮鲗?shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。　　請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作成果，交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試總結(jié)。　　五、教師總結(jié)。還有，小朋友們要注意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素的，所以我們?cè)趯?shí)驗(yàn)完后要仔細(xì)的擦干凈，老師教小朋友們一個(gè)擦干凈白板筆的方法，可以用棉簽蘸酒精，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。例如：小人、帆船等。好，那就請(qǐng)你們用白板筆開(kāi)始你們的實(shí)驗(yàn)吧！　　七、活動(dòng)延伸。　　回家后和爸爸媽媽一起操作“游游游”?！　≡趯?dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤(pán)子上的小蝌蚪紛紛游了起來(lái)，幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏，都想親自實(shí)驗(yàn)。　　此節(jié)活動(dòng)比較成功，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)難易適中，主要注重幼兒的體驗(yàn)和探索，讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)?！　⌒◎蝌接變簣@教案5活動(dòng)目標(biāo)：　　用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/2/4拍的節(jié)奏?！　》e極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?！　≡谶M(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室?！　∪?、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。”青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽(tīng)，它唱了些什么？”　　根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作?！　≡诟枨砂樽嘞?，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。　　四、邊唱歌，邊玩游戲。　　”小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了?！　≡谧匀唤侵型斗判◎蝌讲⑾蛴變航榻B小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。　　在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室?！　∽詈筮叧柽呁嬗螒??？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地稱(chēng)蛤蟆蛋蛋?！　⌒◎蝌接變簣@教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫(huà)小蝌蚪的方法?！　?lè)意向同伴講述自己的作品?！　∨囵B(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?！　∶拷M一盤(pán)黑色水粉顏料，棉簽，圖畫(huà)紙?！　〗處煟簞偛判∨笥崖?tīng)了一首什么好聽(tīng)的兒歌呢？（小蝌蚪找媽媽?zhuān)　∫龑?dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子?！　〗處熢诋?huà)紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了?！　。?）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪，要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。　　評(píng)價(jià)和欣賞作品。它們?cè)趺从蔚?？（幼兒用?dòng)作模仿）它們要去找媽媽了。）　　活動(dòng)反思：　　幼兒講述自己的作品上做的不夠。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒(méi)能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。我班的幼兒在添畫(huà)和涂色這兩方面，基本上都能獨(dú)立完成。在活動(dòng)中，我會(huì)通過(guò)念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫(huà)，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　?！　?。　　，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?！　、材芾们€(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà)?！　、步處熓痉秷A形和曲線(xiàn)的畫(huà)法?！　≡诋?huà)曲線(xiàn)(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫(huà)波浪一樣，彎彎曲曲的?！　、苍诮處煹闹笇?dǎo)下，利用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪?！　∷?、作品欣賞　?、闭故居變鹤髌?，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。　　活動(dòng)結(jié)束。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們?cè)诋?huà)中添加了水草、海水等，實(shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標(biāo)。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿(mǎn)意的`。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà)，我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說(shuō)的，想象到的都表達(dá)出來(lái)，我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些?！　。L試將其做成連環(huán)畫(huà)。　　?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，故事磁帶，錄音機(jī)?！　　⒉使P、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)?！　。汗适掳l(fā)生在哪里？小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？小蝌蚪去找媽媽先碰到了誰(shuí)，后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？　　小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽、魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽?zhuān)詈蠼K于找到了青蛙媽媽?！　《?、基本部分：　　?！　⌒〗Y(jié)：連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事?！　?。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙?！　〉谝环鶓?yīng)該表現(xiàn)什么？第二、第三、第四、第五、第六幅呢？　　小結(jié)：第一幅表現(xiàn)春天來(lái)了青蛙媽媽在水草上產(chǎn)卵?！　〉谌切◎蝌接鲆?jiàn)了魚(yú)媽媽?！　〉谖宸切◎蝌接鲆?jiàn)了鵝媽媽。　　。把故事的名字《小蝌蚪找媽媽》畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事了?！　。献鬟M(jìn)行連環(huán)畫(huà)制作?！　裝訂成冊(cè)?！　∷摹⒒顒?dòng)延伸：　　請(qǐng)幼兒回家后將自己喜歡的故事繪畫(huà)成連環(huán)畫(huà)，裝訂成冊(cè)，帶到幼兒園大家一起欣賞。小蝌蚪是孩子們常見(jiàn)的小動(dòng)物，這貼近幼兒生活。所以選擇這個(gè)故事進(jìn)行連環(huán)畫(huà)的制作比較適合大班年齡的孩子。在制作連環(huán)畫(huà)的過(guò)程中，孩子們分工討論熱烈，能根據(jù)自己的喜愛(ài)和能力，分工合作。還有就是如果每個(gè)幼兒能獨(dú)立完成一本連環(huán)畫(huà)制作會(huì)更好，孩子會(huì)更有成功感?！　≡谟淇煊螒虻倪^(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《DoReMi》的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界?！　⊥ㄟ^(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》，感受音階的上行和下行。我們來(lái)試一試吧！誰(shuí)先來(lái)？　　先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩游戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。指：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧！　　0000|0000|1234|5671|1765|4321||　　小老鼠唱音階：吱　　小狗唱音階：汪　　學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè)家》　?。?）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣?！　。?）說(shuō)歌詞　　指：我們剛才游累了，過(guò)來(lái)休息一下。）你們是怎么游的啊？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞?！　。?）范唱　　指：李老師把小蝌蚪在音樂(lè)河里跳舞的情景唱成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！　?。?）范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂(lè)在音樂(lè)河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分?！　。?）學(xué)唱新歌　　指：這首好聽(tīng)的歌的名字叫《小蝌蚪音樂(lè)家》?！　。?）游戲　　指：小蝌蚪們，我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起跳舞。　　指：小蝌蚪們，我們唱著歌到前面找媽媽去咯！　　小蝌蚪幼兒園教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。