【正文】 ，分5個單元。第二、三單元（3—9課），教學23個聲母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第五單元（13—15課），教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）?！白R字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個中心內容，將一組詞語組成韻語，并配以相應的圖畫。閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。課文題材廣泛。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀背誦訓練，培養(yǎng)閱讀能力。每課一般安排兩項作業(yè)，一項是朗讀、背誦或復述，一項是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。本冊每組課文之后安排一個單元練習，共6個。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀和背誦?！　、坪喕^緒，減輕負擔。　　三、全冊教學目標　　⒈學習習慣?！　、普莆照_地使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。　?、拍苷J對、讀準聲母、韻母?！　、悄苷f出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲?！　、匙R字寫字?！　、普f出基本筆畫的名稱。蘇教版小學一年級上冊語文教學計劃精品?！　、拍苡闷胀ㄔ掃M行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方?！　、悄馨凑找欢ǖ那榫郴驁D意用幾句連貫的話講一件簡單的事情?！　、拍苈?lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。　?、抢首x、背誦指定課文，會分角色朗讀對話?！　、赡苷_、流利地朗讀課文?！　∷摹⑻岣呓虒W質量，改進教學方法措施　　，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。還可以采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。　　。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字?！　?。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角，讓學生有書可讀?！　?，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦，讓他們體驗學習語文的成功與快樂之感。這些孩子大部分是進城務工子女，學前教育情況參差不齊，學生家庭經濟狀況不理想，家長忙于生計，對孩子的教育無暇顧及。學生課堂生活及教學常規(guī)很不樂觀，個別學生寫字速度特別慢?！　W期教材階段目標　　漢語拼音：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。　　口語交際：學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　【C合性學習：對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論?！　〗虒W措施　　學期教學質量目標，班級合格率為：100%，優(yōu)秀率為：70%?！　≡谄匆艚虒W中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。　　明確識字目標，正確把握教學要求，把握教學規(guī)律，提高識字教學效率?！　♂槍σ荒昙壓⒆拥奶攸c，努力使課堂生動有趣、有吸引力，設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率?！　《嗯c家長溝通，共同探討教育學生有效方法，家校結合，促進學生全面發(fā)展。　　尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。而后是識字（一）,10篇課文，識字（二）又10篇課文。20篇課文分4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生再創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。教材的編寫以課程標準為依據，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。能準確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　識字與寫字　　認識常用漢字400個，其中100個會寫。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！　￠喿x　　學習用普通話正確朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。　　認識常用漢字400個，其中100個會寫?！　。ǘ╇y點　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來比較困難，因此，拼音教學是難點?！　∪绾我龑W生積累語言，在閱讀教學中是個難點?！　〕酝附滩?，深入了解學生，創(chuàng)造性的使用教材?！　〖訌娬Z文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文?！　≌J真批改每課作業(yè)，及時做好反饋、小結?！　∽儗W會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。　　重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強學生寫字習慣的指導?！　∥?、學生情況分析　　六、教學進度安排　　周次　　　　　　教學內容　　　　　　課時　　　　　　第一周　　　　　　入學教育　　　　　　2課時　　　　　　第二周　　　　　　a——f　　　　　　9課時　　　　　　第三周　　　　　　d——h　　　　　　14課時　　　　　　第四周　　　　　　J——r　　　　　　9課時　　　　　　第五周　　　　　　復習二ai——er　　　　　　9課時　　　　　　第六周　　　　　　Anong　　　　　　9課時　　　　　　第七周　　　　　　復習四拼音、測試、講評　　　　　　9課時　　　　　　第八周　　　　　　44頁——54頁課文　　　　　　10課時　　　　　　第九周　　　　　　語文園地、測試、講評　　　　　　8課時　　　　　　第十周　　　　　　期中復習考試　　　　　　　　　　第十一周　　　　　　59頁——68頁課文　　　　　　9課時　　　　　　第十二周　　　　　　69頁——73頁課文　　　　　　8課時　　　　　　第十三周　　　　　　74頁——85頁課文　　　　　　10課時　　　　　　第十四周　　　　　　語文園地三　　　　　　8課時　　　　　　第十五周　　　　　　92頁——101頁　　　　　　9課時　　　　　　第十六周　　　　　　102頁——107頁　　　　　　8課時　　　　　　第十七周　　　　　　108頁——119頁　　　　　　10課時　　　　　　第十八周　　　　　　120頁——127頁　　　　　　8課時　　　　　　第十九周　　　　　　128頁——139頁　　　　　　9課時　　　　　　第二十周　　　　　　期中復習　　　　　　9課時　　　　　　第二十一周　　　　　　期中考試　　　　　　　　　　　　人教版小學語文一年級上冊教學計劃9　　一、班級概況分析：　　學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促?！　《?、本冊教材分析　　本冊教材包括“口語交際、漢語拼音、識字、課文、語文活動”五個部分。接下來是漢語拼音，學完拼音后要認識303個常用字，其中會寫146個字。16篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。此外，全冊設8個口語交際話題，安排在每個單元前面，使學生在導入新課時進行口語交際的訓練。　　教材的編寫以課程標準為依據，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。認識常用漢字303個，其中146個會寫。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！　?。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　　Ｅc別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。　　四、本冊教學重點、難點：　　(一)、重點：　　漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。　　學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。　　識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此303個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點?！　∥?、提高教學質量主要措施：　　幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣?！　〕浞掷枚嗝襟w，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生留意生活，在生活中學語文?！　≌J真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。　　變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生?！　∽R字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。　　重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。對于一年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去?！　?在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力?！　W生剛入校，對學校的`常規(guī)不了解。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促?！　《?、本冊教材分析　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力?！　∽R字的編排實行認寫分開，多認少寫?！　∪?、本學期教學目標　　1。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。識字與寫字。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。閱讀。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　?。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　≌J識常用漢字400個，其中會寫100個漢字?！　。ǘ㈦y點：　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點?！　∪绾我龑W生積累語言，在閱讀教學中是個難點?！　〕酝感陆滩模钊肓私鈱W生，創(chuàng)造性地使用新教材。　　加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。　　認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。　　變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生?！　∪私贪嫘W語文一年級上冊教學計劃11　　一、學情分析：　　一年級共有xx人，其中男xx人。通過上一學期的學習學生基本養(yǎng)成了學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需教師多加指導。通過年底其末考試情況看來，平均分是915，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上?！　《⒈緝越滩姆治觥　”緝越滩陌ā叭雽W教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。　　三、本學期教學目標　　漢語拼音。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　∽R字與寫字。喜歡學習漢字，有主動識字的愿