小學(xué)語文教師代表家長會發(fā)言稿范文-在線瀏覽
2024-12-07 04:09本頁面
【正文】 象 從我們幾次的單元測試中可以看到學(xué)生在升入高年段后，語文成績兩級分化嚴(yán)重，分?jǐn)?shù)在原來四年級的基礎(chǔ)上有所下降。 （二）從現(xiàn)象看問題 從這些現(xiàn)象我們可以看出學(xué)生的語文學(xué)習(xí)存在一定的問題。在這部分孩子身上最突出的表現(xiàn)是很多生字詞不會寫，平時的作業(yè)都不能完成。如果是好習(xí)慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。它對學(xué)業(yè)成績的影響是顯而易見的，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件之一。那種認(rèn)為樹大自然直的觀點是不可取的。古人說的“養(yǎng)其習(xí)于童蒙”也就是這個意思。希望這部分無法按時完成作業(yè)的學(xué)生家長擔(dān)起你的教育責(zé)任，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：查閱工具書的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、訂正的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣等等。因為孩子進(jìn)入高年段，在閱讀理解方面要求更高了，再加上高年級文章更有深度，學(xué)生生活閱歷不足，常常感受到學(xué)生悟不到點，答非所問?！蔽覀儽仨毩帯笆姑恳粋€學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識的一條重要途徑。兒童閱讀的天地很廣闊，孩子們應(yīng)該有自己的一片天地。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生感悟、理解的能力，在閱讀中豐富人生，增長閱歷。 樹立大語文觀
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