【正文】 游戲法是因為游戲是幼兒最喜歡的活動，在幼兒身心稍微疲憊的時候，游戲可以增強幼兒參加活動的興趣。　　四、說學法：　　整個活動我以幼兒為主體，把過去的要我學變成現(xiàn)在的要我學。幼兒運用觀察法、談話法、游戲練習法等學習方法。　　討論對話法是幼兒在討論、對話中無拘無束地說出自己的理解和意見，是幼兒練習對話的好機會?！　∈紫?，我用神秘的吻介紹幼兒看到的情況表演。吸引幼兒的注意力?！　∵@一環(huán)節(jié)的設(shè)計可以在最短的時間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分利用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)這次活動的重點鋪平道路?！　∈紫?，讓幼兒討論以下兩個問題。　　這個環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設(shè)置疑問、再次看表演，然后提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己看到的、想到的，你一句話、我一句話，幼兒在輕松愉快的氛圍中提高了自己的口語表達能力?！　。?）幼兒互相玩電話游戲，練習對話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，讓幼兒自由地一起玩電話游戲。　　這一環(huán)節(jié)能夠充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習打電話，表達自己的意思，為幼兒提供表達和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。幼兒通過前兩周的活動，感知了美麗、豐富的色彩藏在哪里——紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子、蔚藍的天空等等。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！　“凑丈⑽脑娭械膬?nèi)容仿編句子。因此，學習按散文詩的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。　　三、說教法：　　本次活動運用了談話法、講解演示法、記錄法等教學方法?！　∷?、說學法：　　綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。在這樣的前提下，幼兒有談話的內(nèi)容，想說的愿望，教師再及時地將他們仿編的內(nèi)容記錄下來，幼兒會有成就感，從而增強自信心?！　∥濉⒄f活動準備：　　活動的準備主要分兩個部分：　　幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的顏色并做記錄，便于教師了解幼兒的知識儲備，做好課前的準備?！　×⒄f教學程序：　　欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容。因此在開始時，教師為幼兒“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”十分重要?！　⌒蕾p第二遍，感受秋天的絢麗多彩。綱要中提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。最后在理解的基礎(chǔ)上，再請幼兒跟著朗誦散文詩，能更好地加深幼兒的記憶?！　∵@是本次活動的重點和難點。告訴我說：‘秋天是xx’”為幼兒用散文的方式進行仿編做一定的鋪墊，然后再讓幼兒將空白處加入自己對秋天的認識，更容易讓初學的幼兒學會仿編。　　然而在一節(jié)活動中難以讓每位幼兒來展現(xiàn)自己的想法，綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！　〗虒W反思：　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致?！　∫?、說教材教材分析：天冷了，幼兒也會自己思考或者問老師：”冬天來了，小鳥去哪里了呢？”，而《大樹和小鳥》這首詩歌就很好地回答了幼兒的這個問題，整首詩歌描繪了大樹和小鳥間共同生活、快樂游戲的畫面，既表現(xiàn)了他們各自的特點，又體現(xiàn)了動物和植物間親密友好的情感。富有一定的趣味性和童趣性?！　《⒄f教學目標目標是活動的出發(fā)點和歸宿，《綱要》中指出：”要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交往，體驗語言交流的樂趣”，并結(jié)合中班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，我分別從認知、能力、情感三方面制定了教學目標：　　認知目標：欣賞詩歌，認識大樹和小鳥間的關(guān)系（學習有感情地朗誦詩歌）能力目標：能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)詩歌情感目標：體驗詩歌活動帶來的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感（體驗大樹和小鳥間互相依存、互相友愛的情感）本次活動的重點：《綱要》中指出，要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。（學習有感情地朗誦詩歌）本次活動的難點：語言教學應發(fā)展幼兒的綜合能力。因此將活動的難點定位于讓幼兒”在理解詩歌的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)編”。）三、說教法學法洛克說過：”任何東西都不能像良好的方法那樣，給學生指明道路，幫助她前進。因此本次活動我用到的教學法有：情境表演法、自主學習法、課件演示法、交流討論法等，其中，自主學習法占主導,因為中班幼兒具備一定的自主學習能力,同時體現(xiàn)生態(tài)課堂的理念,讓幼兒在自主地探索中學習知識、掌握知識。我將活動過程共分為五大環(huán)節(jié)：一是音樂導入，激發(fā)興趣；二是課件引入，自主探索；三是完整欣賞，動作表演；四是多元練習，鞏固提高；五是情寓舞蹈，結(jié)束活動?！　∫弧⒁魳穼?，激發(fā)興趣(音樂導入，幼兒與教師一起玩”大樹和小鳥”的游戲。　?。ㄓ螒蚴怯變旱幕净顒樱螒蛞材芎芎玫卣{(diào)動幼兒學習的積極性，一開始就讓幼兒產(chǎn)生學習的欲望，對于活動的開展起到推波助瀾的作用。大樹在笑，小鳥就為她伴奏，我們也來學習一下小鳥吧。）（這一部分，先讓幼兒感受畫面，嘗試將畫面內(nèi)容用自己的語言表達，而后，再通過視聽結(jié)合的方法，引導幼兒將內(nèi)容與畫面結(jié)合，并通過自己的語言表達出來，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念，發(fā)揮了幼兒的主體性。）三、完整欣賞，動作表演完整欣賞詩歌（出示掛圖）師幼共同朗誦:教師讀前半句，幼兒接后半句女孩讀前半句，男孩讀后半句（通過出示掛圖，讓幼兒能夠更好地感受詩歌的內(nèi)容和意境。）四、多元練習，鞏固提高師：這么美的詩歌，大樹又想和小鳥一起來表演了，小鳥們，你們愿不愿意??？（教師詢問幼兒）師做大樹，幼兒做小鳥（邊朗誦邊做動作）請一名幼兒做大樹，讓大樹自己選擇一些小朋友做小鳥分組表演：分成四大組，每組選一名幼兒做大樹，每組的剩余幼兒就做小鳥（這一環(huán)節(jié)，教師先帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊做動作，讓幼兒有了總體的感知之后，就將主動權(quán)歸還給幼兒，讓幼兒來體驗大樹的感覺。）五、情寓舞蹈，結(jié)束活動師：大樹和小鳥真是友愛的好朋友，好了，小鳥帶領(lǐng)樹媽媽一起回到座位上吧。（播放音樂《快樂的節(jié)日》，結(jié)束活動）（最后一環(huán)節(jié)，先是對活動的和情感的遷移，而后，則是讓幼兒在動作和音樂聲中表達自己的快樂。有條件的幼兒可以在家長的帶領(lǐng)下去觀察小鳥和大樹之間的游戲。呀，小鳥飛得累了，它會去哪里休息呢？（大樹），那我們也來做一棵大樹吧！　?。ń處熤笇?，若看到幼兒做了一棵高高的樹，就說”這棵樹呀真高，站得真神氣。　　”大樹和小鳥呀是很好的朋友，他們經(jīng)常在一起玩游戲，這不，他們又在做游戲了，你們想不想知道他們在做什么游戲呢？我們一起去看看吧。也為詩歌內(nèi)容的學習做了一定的鋪墊。）哦，小鳥真的像是在唱歌哩，你們聽過小鳥唱歌嗎？小鳥是怎么唱歌的？（幼兒說：”喳喳喳喳”，教師說我們一起來學一學，邊說的時候可以邊配以節(jié)奏）（2）、師：小鳥唱得歌真好聽，唱得大樹怎么樣?。浚ù髽湓谛Γ?，你是怎么看出來大樹在笑的啊？（嘴角上揚，眼鏡瞇成一條縫。（對于表現(xiàn)力好的幼兒，教師要有針對性地進行點評，如：XXX小朋友笑得可開心了，都笑彎了腰。）展示表現(xiàn)”大樹搖搖，小鳥跳跳”的圖片（1）、幼兒觀看后教師提問：大樹笑得可開心了，它是怎么來表達它的開心的心情呢？哦，大樹笑得怎么樣？都搖晃著它的身子了，那我們也來學一學大樹的樣子。我們也來學學小鳥跳舞的樣子?！薄澳阌质窃趺刺璧难剑克谙蜃筮吿?，真優(yōu)美。恩，你是從哪里看出來他們很開心的呢？（他們抱在一起，他們一起跳舞）。我們一起來說一說。同時整個活動過程充滿了童趣性和情境性，內(nèi)容與內(nèi)容之間層層遞進，緊密相聯(lián)，使呈現(xiàn)在幼兒腦中的不是斷斷續(xù)續(xù)的知識，而是一幅完整連貫的畫面。　　教師提問幼兒聽到了什么，同時將幼兒聽到的內(nèi)容以圖譜形式呈現(xiàn)。”教師貼圖譜}　　完整呈現(xiàn)圖譜后，教師提問幼兒最喜歡哪一句師：那你最喜歡詩歌里的哪句話呢？（幼兒說出后，教師便說”來，我們一起說一說”，這里教師可根據(jù)實際情況酌情地讓幼兒聽12遍，取決于該班幼兒的發(fā)展水平的高低）（在自主探索完詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師有必要完整朗誦詩歌，使幼兒加深鞏固內(nèi)容，從而達到真正理解的境界。）四、多元練習，鞏固提高配樂朗誦讓我們在優(yōu)美的音樂中把這首詩歌一起來朗誦一遍好不好？（播放背景音樂）分角色朗誦詩歌（1）、讓幼兒選擇自己先做大樹或小鳥，教師則做幼兒選剩的角色（”你們想做小鳥還是大樹呢？老師讓你們先選。剛才老師做大樹，這次我們交換，老師朗誦小鳥的詩句，你們來朗誦大樹的詩句，好不好？)（在這里，教師通過多元的練習，既能反映出幼兒對詩歌的掌握程度，又能很好地進行師生間的互動。）注：紅色部分的字是對每個環(huán)節(jié)所做的說明。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，就必須對詩歌中提到的秋天的景色有所了解，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。　　依據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美觀，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求，及幼兒園語言教學的任務，制定了四個教學目標?！　∫龑в變耗艽竽懕磉_，發(fā)展口語表達能力，培養(yǎng)欣賞為學作品的興趣和想象力。　　豐富動詞：吹、飄、飛。這是依據(jù)了語言的教育意義指出：語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識能力的發(fā)展，提高審美觀。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容感受到詩歌的美，才能在感情上產(chǎn)生共鳴從而愿意朗誦。語言教育能激發(fā)起幼兒對文學作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語表達能力?！　《?、教學方法　　針對教材內(nèi)容和分析我主要運用了趣味游戲法、視聽結(jié)合法和完整跟誦法三種教學方法。綱要明確提出了”創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說、敢說”?；顒又?，我請幼兒扮演小樹葉，秋風吹來隨優(yōu)美的音樂自由表演，音樂聽，請小朋友說一說，你這片小樹葉像什么？通過這個游戲幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的同時，激發(fā)幼兒別致的想象。視就是引導幼兒去看、去觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范。講就是指教師和幼兒的互動式的交流，教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)中。從而鍛煉幼兒的膽量和展示自我的表現(xiàn)精神?！　∪W法指導　　教學中注意引導幼兒注意傾聽，大膽表述。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則?！　≡谑痉独收b中借助于多媒體課件和優(yōu)美的背景音樂，進行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學習朗誦的榜樣，激發(fā)幼兒想說的愿望。　　四、教學程序　　總體分為三部分。然后，設(shè)置疑問：小朋友在哪兒揀到的這些樹葉??？樹葉為什么會在地上呢？從而啟發(fā)幼兒對季節(jié)的變化、植物的變化產(chǎn)生好奇心?！　〉谝徊剑谜n件，教師配合語言的講解，幫助幼兒了解一年四季樹葉的變化。看后，再回到秋天這一季節(jié)，提問：秋天，小樹葉都怎樣了？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化，此環(huán)節(jié)順利過渡到下一步。老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉，播放“秋風”的音樂，秋風吹來了，小樹葉隨音樂自由表演。秋風吹來了，這片小樹葉好象在空中跳舞；這片小樹葉好象一只小燕子；這片小樹葉跳累了，躺在了大樹媽媽的身旁。有的幼兒說：自己像一只小蝴蝶。　　第三步，欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩歌中所蘊涵的美好意境，幫助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。學說詩歌中的語言：好象一群小蝴蝶。　　第四步，利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。　　第五步，是師生一起朗誦詩歌，表演朗誦或分組朗誦?；顒又校處熇秘S富的語詞啟發(fā)幼兒想象，因為幼兒的想象活動是在語言的調(diào)節(jié)下進行的，整個學習過程中教師把重點放在了幫助幼兒大膽的運用恰當?shù)恼Z言表達自己的想象，發(fā)揮其想象的積極性。在提問時，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答?！　∫陨鲜俏覍@個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請老師給予批評指正，謝謝！　　幼兒園中班語言說課稿7尊敬的各位評委老師：　　你們好！今天我說課的題目是中班語言《小兔家的窗》，我將分別從說教材、說活動目標、說教法學法、說活動過程、說活動延伸五個方面進行闡述。而小熊貓與小兔的對話中，又告訴幼兒冰易融化的特點。故事結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容層層遞進，讀起來流暢連貫，易于上口。以小動物的口吻講述故事內(nèi)容，能夠很好地激發(fā)幼兒的學習興趣，中班幼兒處在語言和情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，其詞匯量較豐富，也能較完整、連貫地講述一件事情，通過讓幼兒學習故事內(nèi)容，讓幼兒了解冰”融化”的特點，以及知道玻璃窗才是最牢固的這一道理。　　認知目標：感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點?！　∏楦心繕耍焊惺軆A聽他人的美好感情，體驗文學活動的樂趣。因此將本次活動的重點放在”感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點”。因此本次活動的重點定位在”能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)”?！　∪⒄f教法學　　法洛克說過：”任何東西都不能像良好的方法那樣，給學生指明道路，幫助他前進。因此本次活動我用到