小學(xué)二年級(jí)語文窗前的紅氣球原文、教案及教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-07 03:36本頁面
【正文】 思想教育：學(xué)了課文，你明白了什么？以后你打算怎樣做？ 學(xué)生暢所欲言，談感情收獲?！ ≈v一講看到的景象 學(xué)生暢所欲言，談感情收獲 利用小組互助的形式識(shí)記文中生字，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?！ ∷?、書寫生字 重點(diǎn)指導(dǎo)“傳”、“醫(yī)”、“卡”三個(gè)生字。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆?！ “颜n文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《窗前的紅氣球》教學(xué)反思 《窗前的紅氣球》一文講述了米薩等小朋友通過一個(gè)飄在窗前的紅氣球給躺在病床上的戈里亞送去問候，送去關(guān)愛，這個(gè)紅氣球，對(duì)于生病的戈里亞來說就是一聲問候，一張笑臉，一陣驚喜。這節(jié)課上，孩子們十分激動(dòng)，為戈里亞的孤獨(dú)難過，為友誼給戈里亞帶來的快樂感動(dòng)。 激發(fā)興趣，自主識(shí)字 整個(gè)朗讀教學(xué)中，我注意了培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力，讓他們先自讀課文，自學(xué)生字，然后同桌互相檢查鞏固?！ ?chuàng)設(shè)情境，情感共鳴 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析講解來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。這樣，尊重了學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供更為自由，舒展的平臺(tái)。這樣深化了教材，發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)愛心，深入體會(huì)文章思想感情。在快樂中落實(shí)了雙基，讓學(xué)生真正的收獲到了知識(shí)。課文講了一個(gè)名叫科里亞的小男孩因患傳染病而住進(jìn)了醫(yī)院，同學(xué)們沒有辦法去看他，因而想出了放氣球的方法去問候科利亞的故事。所以設(shè)計(jì)這節(jié)課，我就是本著以學(xué)生為重心及中心，讓他們自己來感悟，體會(huì)友情的珍貴，語文的美。上課伊始，我課件出示一串五顏六色的氣球，用顏色鮮艷深受學(xué)生喜歡的氣球刺激學(xué)生感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，繼而設(shè)下懸念以“氣球可以做什么呢？的問題入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生生活中的已有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著舉手，說得眉飛色舞時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)，并以“五顏六色的氣球還有著特殊作用呢？”引發(fā)學(xué)生好奇心，為
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