小學語文六年級教學科研總結-在線瀏覽
2024-12-07 03:07本頁面
【正文】 沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?！ 《⒅饕煽兒徒涷灐 ?一)實施新的教法，提高教學的實效性 第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合。三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來。五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。 第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。避免”單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。如在每個語文園地里設了”我的發(fā)現”，不斷引導兒童發(fā)現新的識字方法，發(fā)現字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用”我會認”的圖標來標示。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際?！ ?二)、注意德育滲透，體現語文的情感性 ”新課標”指出：”培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到”潤物細無聲”的效果?！ ?三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現語文的學科性 新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會。注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展 (四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。使教學充滿活力。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生學習語文的積極性不高?！ ∷?、今后努力的方向和設想 要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 運用多媒體，提高教學效率?！ ⌒W語文六年級教學科研總結3 在學校領導的關懷下，我圓滿的完成了六(3)班的語文教學工作?！ 〗虒W的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。 “教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結
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