【正文】 可以表現(xiàn)小雨?！　?。這樣臨時性的處理是我比較滿意的，課堂預(yù)設(shè)發(fā)生變化時，我們應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整教學(xué)方法，力求更好地完成教學(xué)任務(wù)。解決了第一個重點問題，接下來我創(chuàng)設(shè)了“小劇場”的教學(xué)情境，請同學(xué)們根據(jù)老師畫的雨，表演小草小花或者小動物的的表現(xiàn)。那么如何用畫面表示出來呢？老師在黑板上畫出花朵的形狀，請學(xué)生加上五官，要求要表現(xiàn)出仰頭的動作。并告訴學(xué)生美術(shù)作品中的形象可以夸張、擬人，把他們變得更生動?！　】傮w來講，這節(jié)課中對重難點的處理上都符合一年級學(xué)生特點，能在有趣的活動中解決重難點，方便學(xué)生理解?！　⌒W(xué)一年級音樂教學(xué)反思5　　《放牛歌》是一首短小的創(chuàng)作歌曲，歌曲歡快活潑，富有朝氣，生動而有趣的描繪了小牧童吹著笛子，騎著牛兒興致勃勃的把家回的有趣情景?！　∫还?jié)課往往想法都是好的，初衷都是為了學(xué)生，教師都想以最新的教育理念，最巧妙、最新穎、最有趣的的教學(xué)方法進行教學(xué)，讓學(xué)生寓教于樂，既注重了雙基的落實，又考慮到形式的多樣化，趣味化。一是在歌詞教學(xué)時有一幅歌片做得稍大了，學(xué)生小拿不住，這樣就多多少少的影響了學(xué)生的注意力，另外學(xué)生在記詞方面還不太快，記得不牢，由于時間的關(guān)系，老師在引導(dǎo)的方式上欠缺，這是今后值得注意的地方。三是在聲音上我還需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使孩子們在興奮的狀態(tài)下也做到聲音甜美，恰到好處的表現(xiàn)歌曲的情感?！　⌒W(xué)一年級音樂教學(xué)反思6　　今天，我在一(4)班上了一節(jié)音樂課，課題是《雁群飛》?！　∵@節(jié)課我主要是通過體態(tài)律動帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的高低走向擺動手臂，學(xué)大雁飛舞的動作，讓學(xué)生把聽到的音樂中的各種要素（包括速度、節(jié)奏、力度、樂句、情緒等）及其內(nèi)心感受，用各種動作表現(xiàn)出來。　　首先，我讓學(xué)生對樂曲永遠處于新鮮狀態(tài)，課堂上及時的變換方式學(xué)習(xí)歌曲，然后通過小組比賽創(chuàng)編動作表演，由學(xué)生自評?！　∥彝ㄟ^不斷地鼓勵學(xué)生，給學(xué)生自信，千方百計的賞識我的“潛能生”，這節(jié)課順利地走向了成功．　　小學(xué)一年級音樂教學(xué)反思7　　《詠鵝》是一首深受學(xué)生喜愛的唐詩，詩中的小白鵝形象生動，情境的描述雖然廖廖幾筆，但富有情趣，想像的空間很大；歌曲的旋律天真活潑、簡單易學(xué)?！　∵@首歌曲基本上沒有什么難度，學(xué)生很容易學(xué)會，所以在設(shè)計教學(xué)時，我把創(chuàng)作表現(xiàn)作為重點，目的就是想利用兒童思維的特點，啟發(fā)他們運用多種形式來對歌曲的情境進行感悟和探索?！　∪缭诶收b創(chuàng)作組中，我引導(dǎo)學(xué)生采用提問的方式進行朗誦，將已有知識運用到現(xiàn)實生活中，效果不錯?！　《趫D畫創(chuàng)作組及樂器創(chuàng)作組，則讓一幫好靜和好動的學(xué)生有了自己的舞臺，同時也增強了他們的凝聚力。在整個教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)造了一種和諧輕松、雙向交流、民主自由的教學(xué)氛圍。這樣就使學(xué)生能在一種寬松、自由的空間里，從自己的興趣愛好和體驗中獲得知識和能力，同時激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強了學(xué)習(xí)音樂的信心?！　∽寣W(xué)生主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)歌曲伴奏譜和動作，并能簡單地評價他人的演唱和演奏?！　‰y點：　?。?）準(zhǔn)確演唱歌曲，鐘表走動的聲音要唱的輕巧、短促；　　(2)能協(xié)調(diào)的做到邊打節(jié)奏邊唱或邊表演邊唱。謎底是鐘表?！薄　《⒃⒔逃跇贰　〗處煼冻杭尤氚樽嘁魳?，老師要唱出歌曲歡快活潑的情緒，并形象地模仿出鐘表走動的聲音?！　±首x兒歌　　問：“嘀嗒嘀嗒是什么聲音？”（鐘表針走動的聲音）　　“你能模仿一下嗎？”教師要指導(dǎo)學(xué)生讀的要輕巧、短促?！弊⒁膺@個地方有空拍，要讀的準(zhǔn)確?！　〖尤腚娮忧俟?jié)奏伴奏，一起把整首歌詞讀一讀，速度可稍慢?！　「S音樂輕聲哼唱一遍，不加歌詞，只哼旋律。注意“嘀嗒”處要唱的整齊輕巧；還要注意學(xué)生的吐字咬字要清楚?！　∪?chuàng)造表現(xiàn)　　加入打擊樂器伴奏，請同學(xué)們按課本上的節(jié)奏型打一遍或者是自選節(jié)奏但要按節(jié)拍打?！　∽詈笤僬埓蠹乙黄鸢颜赘璩槐椋影樽嘁魳??！　∷?、完美結(jié)課　　建議：請同學(xué)們在課下搜集更多的響聲，包括生活中的、自然界中的，人為發(fā)出的等等，下節(jié)課進行匯報、展示?！　〗虒W(xué)反思：　　以謎語導(dǎo)入，提高了學(xué)生們的注意力，比上節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛好很多，但是在上課過程中，還是有個別同學(xué)走神，所以，整節(jié)課中，多處出現(xiàn)律動，可以說各種律動滲透在課堂中的每個環(huán)節(jié)。這要求學(xué)生的注意力非常集中，耳、眼、頭、腦共同配合，才能夠完成得好。最后的律動是創(chuàng)編歌表演的動作。在鞏固歌曲的同時，又更深層地理解歌曲的意境，并且使孩子們顯得更可愛更活潑，更富創(chuàng)造性?！　∨c大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒?！　≌n時安排：　　三課時　　教學(xué)重點：　　與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒?！　幼髋c音樂要合拍（有節(jié)奏）。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。　　三、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。　?。?）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。　?。?）師生練習(xí)演唱?！　。?）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學(xué)生都說出自己的名字（可同時說）。　?。◣煟皠偛盼覀円黄饘W(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”　　老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)?！　‰S音樂用動作表示出樂曲的情緒?！　?fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。　　六、課堂小結(jié)：　　小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況?！　〉诙n時　　教學(xué)內(nèi)容：　　復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》　　才藝展示　　教學(xué)目標(biāo)：　　鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲　　通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進行做準(zhǔn)備，同時也給學(xué)生一個展示的機會，讓他們更加自信?！　《?、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：　　采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進行問答。　　提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)）?！　≌n后反思：通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向