【正文】 ，許多不能理解的問題也就迎刃而解了?！　ii、談話法：《綱要》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問?！　∑摺⒄f學(xué)法　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運(yùn)用了討論談話法、歸納聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法?！　。河變哼呌^察生動圖畫邊聽故事中聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗?！薄　“?、活動過程　　結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：　　情景導(dǎo)入，興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵?！　∵@個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：　　1）小兔為什么想要搬家呢？（引發(fā)幼兒討論）　　2）小朋友住在什么樣的地方呢？（展示課件）　　3）你有鄰居嗎？（這樣的談話促使幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用較完整的語言說說自己的鄰居，從中體會鄰居間相處給大家?guī)淼目鞓罚?。幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力?！　⊥暾麅A聽故事。小班幼兒的記憶帶有很大的無意性，所以利用多媒體課件形象鮮明、具體生動的特點能夠更好的滿足幼兒個體需要或者能激起強(qiáng)烈情緒體驗，更直觀的讓幼兒了解什么是“跳蚤市場”開拓孩子的眼界，也容易自然而然地讓幼兒記住所聽的內(nèi)容，為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。　　這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回答老師提出的問題邊看圖的方式講述故事主要情節(jié)，同時我還運(yùn)用了提問法，例如：小蘋果樓上住了誰，在干什么？（展示課件）她的家對面住著誰？在干什么？（展示課件）你去過這樣的地方嗎？（展示課件）你知道這是干什么的嗎？引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：通過談話讓幼兒懂得鄰里間友好相處是能給大家?guī)砜鞓返?。　　通過教師的導(dǎo)語：“小蘋果”請小朋友向小兔介紹她，看小兔愿不愿意去她那做她的鄰居。這樣能激發(fā)幼兒再次認(rèn)真閱讀圖畫故事，并通過再次閱讀激發(fā)幼兒的講述活動。　　九、延伸活動：　　本次活動可以延伸到語言角說說我和鄰居的有趣的事、社會小實踐《小小跳蚤市場》　　俗話說“教無定法，貴在得法?！　〗酉聛砦視囊韵聨讉€方面進(jìn)行我的說課。　　小班幼兒的思維特點是直觀感知性強(qiáng)，依靠動作和行動來認(rèn)知，而且小班幼兒剛?cè)雸@不久，沒有照顧自己的經(jīng)驗，經(jīng)常將鞋子、襪子拿錯。因此，此活動來源于生活，又服務(wù)于生活，適合在小班進(jìn)行開展。　?。撼醪叫纬伞半p”的概念，知道一雙有兩只?！　∷?、說活動重難點　　在活動目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動的重點定位為：初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只，并且能夠按照鞋子、襪子的外形、顏色、大小進(jìn)行配對?！　∥?、說教法、學(xué)法　　美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學(xué)法：　　教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：　?、偬釂柗ǎ涸谝粏栆淮鸬倪^程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力?！　、塾螒蚍ǎ河螒蚴怯變旱幕净顒?，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。　　幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，采用以下學(xué)法：　?、俣嗤ǖ绤⑴c法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果?！　、诮涣鞣ǎ和殚g相互交流探索問題?！　∵@些教法學(xué)法都能在活動中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。　?、诮?jīng)驗準(zhǔn)備：已熟知兒歌《鞋子歌》?！　∮變簣@小班說課稿5一、教材分析　　洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設(shè)計的。因為小小班孩子對于可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)?！　∵@一點對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！　∥疫x擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點而定的?！　∵@個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說Hello時，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。因為小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。　　四、活動分析　　本次活動的流程：熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸　　我想重點說明以下4點：　　1．在熱身活動，我選了手指游戲《LittleBee》，在英語教學(xué)中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果?？赡苡械暮⒆訒簳r發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確?！　?．在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的?！　∮變簣@小班說課稿6本主題是圍繞大馬路展開的，讓幼兒在熟悉的活動中進(jìn)行各項活動，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍的事物，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)公共財物，遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣?！　≡诨顒忧埃紫刃枰议L的積極配合，在接送孩子的途中，有意識的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的車，并著重觀察一下特種車，激起孩子探索的欲望，師生共同準(zhǔn)備各種玩具車、警車、消防車、救護(hù)車等特種車的圖片或模型，讓幼兒更形象更直觀的接觸所學(xué)內(nèi)容。　　根據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合小班幼兒這個年齡段的孩子的認(rèn)知能力，為了更大的擴(kuò)展幼兒的知識范圍，我對本課做了如下設(shè)計：　　首先，教師帶領(lǐng)幼兒做“開火車”的小游戲，很多幼兒在游戲中會發(fā)出火車鳴笛等一些類似的聲音，借此，教師趁機(jī)播放馬路上各種各樣特種車的警笛聲的錄音，并做出緊張的表情和表示這些車用途的肢體語言，音樂停游戲結(jié)束后，將幼兒帶至散落放滿各種各樣玩具車、警車、消防車、救護(hù)車等特種車圖片及模型的教學(xué)區(qū)，讓幼兒指認(rèn)剛才在音樂中都聽到了哪些車在唱歌？著重引導(dǎo)孩子觀察特種車，教師在孩子身邊模仿其動作，使孩子對警車、消防車、救護(hù)車等特種車從聲音到外形有一個初步的認(rèn)識?！　≡诤⒆虞^清晰的理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上可深入引導(dǎo)幼兒：什么情況下這些車輛會在馬路上出現(xiàn)呢？又是誰通過什么樣的方式給他們這么重大的任務(wù)呢？出示111120電話號碼，讓幼兒知道110是警車電話，119是火警電話，120是救護(hù)車電話，同時要告訴幼兒這些電話不能隨便打。如：教師說：“兔子家失火了，請速救火?！　∩罨顒樱涸谌粘Ｉ⒉交顒又?，引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛及人們的活動，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，保護(hù)自身安全。111120等特種車掛圖及撥打的電話號碼標(biāo)志。　　教學(xué)反思：　　游戲是幼兒最喜歡的活動。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。我說課的題目是小班語言講述活動《我喜歡的水果》?！　∫弧⒄f教材　　此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗和擴(kuò)展幼兒的視野。需要幼兒教師進(jìn)行知識的傳授。　　三、說活動目標(biāo)　　本次教學(xué)活動，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心?！　?認(rèn)知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征　　2能力上：學(xué)會運(yùn)用”我喜歡......，它的顏色，形狀，味道”的句型　　3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多　　四、說重難點　　活動重點：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并且學(xué)會運(yùn)用”我喜歡.........，它的顏色，形狀，味道”這一句型　　活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果　　五、說活動準(zhǔn)備　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對常見水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗　　教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆　　六、說教學(xué)方法　　(一)說教法　　教育心理學(xué)認(rèn)為：”學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。　　游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法：　　嘗試法：在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就引導(dǎo)、鼓勵幼兒運(yùn)用”我喜歡。在活動中，我采用多種形式的提問和引導(dǎo)，為幼兒提供講述的空間　　七、說教學(xué)程序　　(一)直奔主題，出示水果圖片　　開門見山，問小朋友喜歡吃水果，今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?出示PPT圖片，然后引出老師我喜歡的水果，用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣　　(二)猜謎游戲　　這個環(huán)節(jié)，我告訴小朋友們我喜歡一種水果，但我現(xiàn)在不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好?　　兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。　　(三)提問小朋友　　讓他們大聲說出自己喜歡的水果，然后說出它的主要特征，同時老師指導(dǎo)他們學(xué)會運(yùn)用”我喜歡。它的顏色，形狀，味道”來表述自己喜歡的水果　　(四)了解吃水果對身體的好處。它的形狀、顏色、味道。通過給水果填涂顏色，來加深幼兒對水果的印象和喜愛之情，同時發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，提高他們的動手能力?！白矫圆亍笔切『兿矚g的游戲之一，尤其是小班的小孩，他們活潑好動，對此更是感興趣?！　?）、3—4歲的幼兒活潑好動，且是語言迅猛發(fā)展時期，但對方位詞的理解、掌握、運(yùn)用對他們來說是有一定困難的，而在日常生活中要經(jīng)常用到，如“請你把玩具放到桌子上面”、“把盤子放到小桶里面”等等，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜愛的游戲形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步地學(xué)會運(yùn)用方位詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。　　2）、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá)?！　?）、通過游戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個懂事、聽話的好小孩?！　τ谕黄浦攸c采用的方法是：在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，利用“找朋友”的游戲，初步感受方位詞；再通過“找小貓”的游戲，引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找小貓所在位置，掌握、理解方位詞，從中建構(gòu)了積極、有效的師生互動，從而讓重點得以解決。對于突破難點采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點得以解決?！　《?、說教具、學(xué)具：　　知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：利用日常生活中各環(huán)節(jié)，初步讓幼兒感受方位詞，并豐富幼兒的生活經(jīng)驗?！　?）、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境：將毛絨玩具藏到活動室各角落?！　∪?、說教法、學(xué)法：　　教法：　　1）、本次活動中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，對于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動、直觀的課件，讓小孩們在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。如，在語言活動中滲透“識字”教學(xué)；在找小貓的過程中讓幼兒感受數(shù)的概念；在最后的一個環(huán)節(jié)中，感受體育游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識等?！　W(xué)法：　　活動中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識?！　∷?、說教學(xué)程序：　　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。另外在這其中將數(shù)學(xué)知識滲透在活動中，通過找一找、數(shù)一數(shù)，讓幼兒感知數(shù)的概念。（5分鐘）　　教師：“聽，誰來了？（貓媽媽）引導(dǎo)幼兒聽錄音，教師提問：“貓媽媽為什么那么著急呀？它的小寶寶到哪里去了呢?”　　教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，幫助幼兒理解的內(nèi)容，并用啟發(fā)式的語言進(jìn)行提問，以引導(dǎo)幼兒掌握、理解方位詞。另外，在找小貓的過程中，貓寶寶的名字藏在其中，滲透了識字教育。這一環(huán)節(jié)目的是讓幼兒通過游戲的形式練習(xí)正確、靈活的運(yùn)用方位詞，通過與老師游戲，幼兒的情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。　　在此環(huán)節(jié)活動中，幼兒有模仿、有創(chuàng)新，不僅鞏固了幼兒對方位詞理解、靈活運(yùn)用，而且讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，同時也讓幼兒體驗到與同伴合作游戲的快樂，充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)造、合作的現(xiàn)代兒童的學(xué)習(xí)方式?！　∥濉⒒顒釉u價：　　此活動的設(shè)計完全是從幼兒的實際出發(fā)，符合幼兒的年齡特征以及身心發(fā)展的特點，在整個