小學一年級語文一個接一個原文、教案及教學反思-在線瀏覽
2024-12-07 02:52本頁面
【正文】 旁幫助識記，效果明顯?！ z查生字詞。o）、感覺（ju233?！ 〕鍪荆骸 【渥?：不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢！ 句子2：正和小伙伴們/玩著跳房子，操場上/卻響起了上課鈴聲?！ ≡O計意圖：本文中的長句子比較多，學生朗讀有困難?！ ∪?、引導學習第2節(jié)，感受心情的變化 自由朗讀第1節(jié)小詩，圈圈第1節(jié)共幾句話?！ 。?）讀詩歌，想畫面。朗讀句子?！ 。?）借助插圖，體會心情：和小伙伴玩得正開心呢，這時候大人喊你回家睡覺，你心里會想什么？ 學生可以談自己的感受，也可以讀文中的句子?！ 。?）隨機學習生字“再”：指的是第二次，如，“再見、再來”等?！ 。?）朗讀句子，指導讀好“唉、啊”?！ W習第3句?！ 。?）創(chuàng)設情境用“各種各樣”說話。 小結：你們的夢有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快樂，這就是“各種各樣”。朗讀句子。 小結：從不開心忽然又變得開心了，文中用了“不過”這個詞語來連接。將識字學詞與閱讀整合，使教學高效。課間操的內(nèi)容與課文學習相關，既可以緩解疲勞，又鞏固了課文學習內(nèi)容?！ ∫龑д页鲈娭忻黠@信息：這節(jié)詩中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因為什么？心情好了是因為什么？ 反饋交流，結合學習詞語“伙伴”。 設計意圖：對于結構相似，語言反復的語段，可以由扶到放，引導學生自主學習?！ ?
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