小學(xué)20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-12-07 02:42本頁面
【正文】 更多的人性關(guān)懷，不斷提高教師的職業(yè)幸福指數(shù)。將黨建常態(tài)工作和師生素養(yǎng)、良好習(xí)慣養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)生活的多個(gè)層面；開展讀書工程以此豐盈教師心靈；名師工程讓老師從優(yōu)秀走向卓越；抓好“四課”活動(dòng)：即教研組常態(tài)展示課、新教師跟蹤聽課、調(diào)研聽課和診斷幫扶課，引領(lǐng)青年教師以課堂教學(xué)為載體進(jìn)行教學(xué)研究，提升教學(xué)水平；開展行之有效的大教研活動(dòng)，力求內(nèi)容多元化，凸顯“生命”課堂的實(shí)質(zhì)；鼓勵(lì)教師以項(xiàng)目學(xué)習(xí)和研究的方式進(jìn)行教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化抱團(tuán)成長(zhǎng)，可以圍繞“構(gòu)建生命課堂”、“多元目標(biāo)課程融合”、“未來課堂”等其中的一項(xiàng)進(jìn)行實(shí)踐。建立定期反饋制，相互溝通指導(dǎo)教師、見習(xí)教師在見習(xí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)等情況。三、堅(jiān)持以育人為根本，做好德育潤(rùn)心靈（一）做好日常管理，讓心靈有目標(biāo)重視養(yǎng)成教育，深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。圍繞培養(yǎng)學(xué)生“十個(gè)好習(xí)慣”，加強(qiáng)班級(jí)管理，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到的日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步）讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。開展主題節(jié)日活動(dòng)，本學(xué)期，學(xué)校將開展藝術(shù)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，多層面、多角度為師生提供施展才華的廣闊空間，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。（三）進(jìn)行學(xué)科德育，讓心靈有涵養(yǎng)圍繞學(xué)?！吧n堂”的構(gòu)建，彰顯學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值，引導(dǎo)教師從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，從育分走向育人。通過開展學(xué)科育人展示觀摩活動(dòng)，征集學(xué)科立德樹人優(yōu)秀課例，逐步形成一批有影響力和輻射力的特色課堂和特色教師。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，打破學(xué)科間的界限，以相關(guān)的主題、問題、概念、基本學(xué)習(xí)內(nèi)容來連接不同學(xué)科間的關(guān)系，使學(xué)生在此過程中建立系統(tǒng)的思維方式，體驗(yàn)知識(shí)間的聯(lián)系，形成健康的品格，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要和學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生通過集體行走的方式走出校園，在與日常不同的視野中開闊眼界、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)?！白匀恢谩?、“紅色之旅”、“藝術(shù)之旅”、“科普之旅”、“博物館之旅”等不同主題的研學(xué)之旅活動(dòng)要形成系列、形成特色和品牌。依托全國(guó)家校共育網(wǎng)路平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)我校家校共育工作。合理利用社區(qū)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的形式，開展各項(xiàng)活動(dòng)，以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。進(jìn)一步完善我校教學(xué)常規(guī)要求，繼續(xù)推行“推門聽課”工作制度，繼續(xù)實(shí)行月常規(guī)檢查制度。各教研組統(tǒng)一時(shí)間
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