小學(xué)一年級(jí)語文春天的手教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-07 02:41本頁面
【正文】 指點(diǎn)?！ ∵@節(jié)課，學(xué)生們都仿佛是被春風(fēng)輕拂過的花草，周身洋溢著萌動(dòng)和生機(jī)?！ ⊥ㄟ^這次教學(xué)，我也得到了一些啟發(fā)，即將活動(dòng)穿插于教學(xué)，首先，可以幫助學(xué)生獲得綜合性知識(shí)和能力。第三，擴(kuò)大學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交往面。第四，活躍教學(xué)氣氛，在上述“尋找春天”的活動(dòng)中，個(gè)體觀察與小組討論相配合，從而使整個(gè)教學(xué)變得豐富多彩，氣氛活躍。而我是第一次接觸課改后的新教材，給我的感受就是無論是教材的編排和選取，一切都從學(xué)生的興趣、愛好及經(jīng)驗(yàn)著手，著重于孩子們的思維和能力的培養(yǎng)?！ √K霍姆林斯基說過：“學(xué)生到學(xué)校來，不是為了取得一份知識(shí)的行囊，主要的還是為了變得聰明。例如，我在講《春天的手》一課時(shí)，我問同學(xué)們：“你們找到春天了嗎？”同學(xué)們的想象真是異彩分呈現(xiàn)：“春天的手帶來了陽光，陽光照在人們身上暖暖的，人們穿的少了?！?、“春天的手高開了小河的門，小河歡快的唱起了歌。”、“春天的手一揮，花兒都露出了笑臉。學(xué)生們能自主地學(xué)、愉快地學(xué)，并且充滿自信地學(xué)，去體驗(yàn)成功的樂趣，而這也正是我們課堂教學(xué)追求的目標(biāo)。他們讀的是那樣的投入，讀的是那樣的認(rèn)真。我讓學(xué)生邊讀邊想，你好象聽到了什么？看見了什么？學(xué)生的思維立刻活躍起來，紛紛舉手說：“我好象聽見了樹林里小鳥停在枝頭上，正在互相問好呢！”、“我好象看見春風(fēng)正在把冬眠的青蛙叫醒?！薄ⅰ拔液孟舐犚娦▲B正站在樹枝上，歌唱著春天來，春天來了。于是，同學(xué)們紛紛拿出筆來開始作畫。
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