【正文】 表現好的還是調皮的對座位都很在乎，抓住這個心理，把排座位班級管理掛鉤，班干部優(yōu)先，其他同學排座位根據學習成績加表現。若是連續(xù)兩周都被評為最好的組，管理者得小禮品（中性筆一支或是筆記本一本）并獎勵其所在組免值日一次，這樣逐漸構成了相互監(jiān)督自我管理自我的風氣。再次實行“個人量化考核制”，為期末星級學生評選做好準備。一步步的`落實這些制度，使得違紀者無空可鉆。班會常規(guī)資料：班內互評，班干部班主任上周情景小結及本周任務（一周班會針對一個具體影響較大的問題），把班會開成解決問題的實事求是的班會。以后還會繼續(xù)堅持。 團體是在活動中產生的，大團體如此，小團體也一樣。經過活動擴大班干部在同學中的進取影響，經過活動加強同學之間的協(xié)作精神團體意識。 好多學生對自我是否能考上大學不抱有多大期望，自我對自我的實力很了解，對教師的鼓勁打氣并不感興趣，對自我的前景很是迷茫，對學習確是信心不足。如何才能讓他們鼓足干勁繼續(xù)努力走好人生關鍵的一步是下階段急需解決的問題。如有不妥之處，敬請各位同仁批評指正。具體工作如下： 一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情景以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現的問題加以分析總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。 二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，資料難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。 個別談心，這很重要，對于不一樣的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。 尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績存在的缺點錯誤，使學生敞開心扉，把自我要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。 四、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的提高。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情求知欲望。 高二班主任工作總結 第5篇： 本學期，由我擔任高二207班班主任，一學期以來，在校領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順利，學習班級管理方面都取得了長足的提高。經過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。能夠說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問題，防患于未然。對心理上有壓力學習上有負擔的同學，及時加以引導思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。 二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育學習教育的主陣地 開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題等主題班會。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一齊學習。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，經過周記發(fā)現了班級內出現的問題學生的思想動態(tài)，教育效果明顯。經過展板、板報等方式對學生進行教育。不定期召開班級任課教師座談會，對學生的情景進行逐一分析，尋求解決對策。對于聽課過程中發(fā)現的問題，及時任課教師進行溝通。 四、進取籌備各項活動，經過活動對學生進行教育 本學期學校分別舉行了拔河比賽詩歌散文朗誦比賽活動，組織同學們全員進取參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。在平時的工作中，發(fā)現問題，首先向家長了解情景。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。 六、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自我的工作水平藝術 班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術。本學期初，我從網上下載了《做最好的班主任》、《班主任工作漫談》、《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。平時的工作之余我也進取認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中出現的問題進行認真反思，并學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。雖然本學期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。工作中還不能做到一絲不茍。我相信，只要付出，就必須會有收獲。 高二班主任工作總結 第6篇： 本學期，我擔任高二（2）班的班主任工作，這是一個理科班，共42名同學，31名男生，11名女生。經過一個學期的努力，收獲頗多，在此，我將自我這學期以來的一些經歷感悟做如下總結： 一、身教言傳事事較真 班主任要以身作則，身教重于言傳 王夫之曾說身教重于言傳。班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要有嚴謹務實的作風，要求學生做到，自我就不能含糊。我稍微調整了一下方法，我干的同時也找學生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學生堅持衛(wèi)生。 每日關注常規(guī)檢查，言必行，行必果 班級常規(guī)管理在班級管理中具有十分重要的意義，學生在學校的大部分時間是在班級中度過的，班級是他們學習、活動、交往的主要場所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅僅保證了班級的正常秩序，并且也是學校集中管理的最重要的一部分。作為班主任，對常規(guī)管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現象就一抓到底，不半途而廢；要抓作業(yè)抄襲就要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。他為團體傾注心血越多，感情自然會深。 二、科學民主藝術管理 我認為作為一名班主任，平時應當注意觀察，善于發(fā)現每一名學生身上表現出來的偶發(fā)情景或者無法言表的心理行為現象。平時要根據學生的特點，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優(yōu)秀品質，努力學生交流，做到與學生心與心相通，就必須能夠得到學生們的支持。同樣在一個班團體中，也必須要有一部分熱愛團體工作又有較強工作本事，自身素質較好，在團體中有必須威信影響力的學生組成班干部隊伍，構成團體的核心力量。我的管理原則是班主任不在時，班長能夠全權代理，她是班級正常穩(wěn)定運行的掌舵者。班干部的分工必須明確，“在其位，謀其政”。班委的分內工作沒做好卻去推諉，就要理解批評，承擔職責。兩年的班主任工作讓我意識到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責，愛卻是管理班級的核心。高度決定視野，班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，應付學校檢查，那是沒有幸福感可言的。沒有高尚的道德情操相信愛被愛會愛的學生也是很難立足社會的。要明白，對一個家庭而言，這個孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關，我們班主任沒有道德放棄對任何一個孩子的愛。當然還有諸多不足，如工作還不夠細致，還不夠耐心，我相信，我會做的更好。 ，引導自主學習 由于本學期高二需要6月9日參加學業(yè)水平考試，結合我校學生實際情景，故把“學業(yè)水平考試”當作本學期最重要的工作來抓。班會課中強調，盡最大的力量、盡最大的可能在高二經過學業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學期再補考，屆時沒有另開課復習，沒有教師幫忙復習，完全靠自我自覺復習，對本來自覺性較差的同學來說，經過則難上加難。經過班會課、個別教育榜樣引導相結合的方法，使學生在學業(yè)水平考試科目上普遍都重視，在自習課晚修課中都有相應的復習。第二次月考有滑坡現象，9人三科均未到達C級。 原則上，各科要均衡發(fā)展，主修的文科以及語數英都不能絲毫的放松，可是學生完全貫徹班主任的要求，把學習的重點放在了理科的學業(yè)水平考試科目了，致使文科成績沒有多大的提高。 從本學期的學期教學方法效果來看，學生能夠聽從教師指導的，學習態(tài)度是認真的，對學業(yè)前途是關心的，這些精神在即將到來的高三學習是十分寶貴的。每個崗位專人負責，使學生的實踐本事、社會職責感得到提高。由此樹立團結、進取向上的班風，營造良好的學習環(huán)境。這些需要班主任及時掌握，培養(yǎng)增強班干部的本事。經過經常檢查學生的作業(yè)、課堂紀律考試情景，及時了解學生的學習情景，并經過班會課、個別教育榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。 關注學生心理健康 進入高二第二學期，學生要參加學業(yè)水平考試，學生的壓力無形中增大，學生情緒穩(wěn)定，堅持心理健康，產生高效的學習，關鍵是班主任的心理上的引領。 掌控輿論陣地――班會課 班會課，是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。 溝通，從心開始 溝通，是教育的一股重要的力量。在學校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的伙伴、朋友。對于家長，利用校迅通的網絡資源與家長溝通交流，把學習、成長記錄發(fā)給家長，并請家長共同監(jiān)督，堅持與家長必要的聯(lián)系，取得家長的支持。這種上進心，將班級不斷進去的強大的動力。 高二班主任工作總結 第8篇： 本學期，我擔任高二（14）班班主任。住校生：24人走讀生：22人。現將本學期的工作總結如下： 一、班級工作思路 以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣生活習慣，構成良好的學風班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，構成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀價值觀，促進學生構成健康的個性健全的人格。撰寫～高考單科發(fā)展參考目標等。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛(wèi)生方面日常規(guī)范等五個方面。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執(zhí)行。經過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗！ 打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。 打印“同學語錄”，張貼在“宣傳欄”，便于同學們，自我對照，自我激勵，相互監(jiān)督。在唱同一首歌的過程中，同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教育，也容易構成一種團體歸屬感。班旗主體標識班主任名字“飛”的繁體藝術變形，瀟灑飄逸，勻稱諧。 創(chuàng)辦班級圖書站。 設立《班級日志》，由值日班委填寫。總之，對班級進行總結、評價、展望或提出要求。 總之，經過各種渠道塑造一個團結、向上、諧的班級文化氛圍。 座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。期中后期末前評一次“最佳作業(yè)獎”，對課堂發(fā)言進取或作業(yè)認真的同學張榜表揚。 班委輪流值日填寫《班級日志》，班主任每一天查閱，掌握班級各方面的第一手資料。 制定學生成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情景，監(jiān)控學生的整個學習過程。 衛(wèi)生工作常抓不懈，打印分工表，職責到人，實行班干負責制，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。按實質資料把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協(xié)助；常規(guī)工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員組長、宿舍長協(xié)助；學習方面由學習委員負責，科代表組長協(xié)助。 并打印出《高二（14）班班干職責分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責，并有利于全班同學的監(jiān)督。值日班干填寫《班級日志》（～主任）《班務日志》（交年級組），以便于班主任及時了解諸如作業(yè)送交、衛(wèi)生值日、課堂紀律、兩操出勤等方面的情景。先向全體同學搜集對各科教師的教學意見，然后由課代表主筆撰寫，要求突出教師在教學中的優(yōu)點，同時也委婉地提出商榷意見，以供教師參考。 其次，協(xié)助班級教師開展教學工作。針對部分同學外語短腿情景，配合英語教師成立了英語“一幫一，一對紅”的幫扶對子：11位幫扶志愿者，幫扶13位英語短腿的同學。早讀安排語文或外語課代表（也可由課代表指定一同學）帶讀15分鐘。另外，我政治教師還準備各輔導一個小組，進行一次辯論賽。尤其是家長會，班主任的發(fā)言受到了好評 另外，邀請家長走進班級與學生交流，溝通。演講就夢想與目標、行動與習慣、飲食與健康等資料展開，演講持續(xù)了兩個小時，演講生動活潑，資料精彩，學生認真聆聽，兩個小時掌聲不斷，引起強烈反響。 七、班級活動 中秋節(jié)組織班干給全班學生發(fā)月餅、桔子，舉行聯(lián)歡會，展示同學們的才藝。 成功地組織了家長會，班主任的發(fā)言受到家長的普遍認可。 根據學校部署，狠抓學生日常規(guī)范，制定“學生不規(guī)范行為整頓方案”。最終匯總材料上報德育處。節(jié)目在翠竹廣場舉行，收到當涂市民好評，尤其是李白扮演者嚴俊同學的表演惟妙惟肖，成為當場節(jié)目一致稱贊的明星，許多觀眾同他合影留念。我們還用攝像機，拍攝了整個場面，上傳到網站上以供同學們日后觀看或下載。 以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。但毫無疑問的是，經過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、諧向上的班級已經構成，班級向心力凝聚力也在不斷加強。在學校政教處的安排下，在所有任課的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務?，F就本學期班主任工作做如下總結。僅有在良好的班團體中，教師開展教育教學活動，才能收到較好效果。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。 （二）注意班干部的培養(yǎng) 對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。但由于我嚴格管理，班上沒有重大事件發(fā)生。我借助主題班會、個人演講會等各種形式的活動，來引導學生遵守《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《周周量化》，嚴格要求學生不遲到、不早退、穿好校服，不穿拖鞋，每一天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成教育。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。人微言輕放主任，言行舉止異常重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講禮貌，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自我為人師表。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。 俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導