高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-07 02:33本頁(yè)面
【正文】 相等，兩直線平行”看作原命題，它的逆命題是什么? ，逆命題一定真嗎? “同位角相等，兩直線平行”這個(gè)原命題真，“正方形的四條邊相等”的原命題真，逆命題就不真，所以原命題真，逆命題不一定真. 學(xué)生活動(dòng)： 口答：(l)若同位角相等，則兩直線平行。四個(gè)客人沒來(lái)的沒來(lái)，來(lái)的又走了。主人這時(shí)還沒意識(shí)到又順口說(shuō)了一句：“俺說(shuō)的又不是你”。 三、教學(xué)手段和方法(演示教學(xué)法和循序漸進(jìn)導(dǎo)入法) 2多媒體演示 四、教學(xué)過程 (一)引入：一個(gè)生活中有趣的與命題有關(guān)的笑話:某人要請(qǐng)甲乙丙丁吃飯，時(shí)間到了，只有甲乙丙三人按時(shí)赴約。本小節(jié)的內(nèi)容，只涉及比較簡(jiǎn)單的命題，不研究含有邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的命題的逆命題、否命題和逆否命題， 3.“若p則q”形式的命題，也是一種復(fù)合命題，并且，其中的p與q，可以是命題也可以是開語(yǔ)句，例如，命題“若，則x，y全為0”，其中的p與q，就是開語(yǔ)句。難點(diǎn)：四種命題的關(guān)系 ，給出四種命題的概念，接著，講述四種命題的關(guān)系，最后，在初中的基礎(chǔ)上，結(jié)合四種命題的知識(shí)，進(jìn)一步講解反證法?！ ⊥ㄟ^對(duì)四種命題之間關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力 初步培養(yǎng)學(xué)生反證法的數(shù)學(xué)思維。高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、教學(xué)目標(biāo) 在初中學(xué)過原命題、逆命題知識(shí)的基礎(chǔ)上，初步理解四種命題。 給一個(gè)比較簡(jiǎn)單的命題(原命題)，可以寫出它的逆命題、否命題和逆否命題?！ 《⒔虒W(xué)分析 重點(diǎn)：四種命題?！ ?，要注意控制教學(xué)要求。對(duì)學(xué)生，只要求能分清命題“若p則q”中的條件與結(jié)論就可以了，不必考慮p與q是命題，還是開語(yǔ)句。丁卻打電話說(shuō)“有事不能參加”主人聽了隨口說(shuō)了句“該來(lái)的沒來(lái)”甲聽了臉色一沉，一聲不吭的走了，主人愣了一下又說(shuō)了一句“哎，不該走的走了”乙聽了大怒，拂袖即去?！ ∵@時(shí)丙怒火中燒不辭而別。主人請(qǐng)客不成還得罪了三家。(2)若一個(gè)四邊形是正方形，則它的四條邊相等. 設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，打下學(xué)習(xí)否命題、逆否命題的基礎(chǔ). (三)新課
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