高二地理上冊教案模板-在線瀏覽
2024-12-07 02:33本頁面
【正文】 識,并舉例說明什么是水平氣壓梯度力。分三種情況歸納?！ ?2)受氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力時風(fēng)向垂直于地轉(zhuǎn)偏向力(高空)。 小結(jié)。播放《風(fēng)之谷》主題曲。引出課題氣壓帶和風(fēng)帶的形成。 利用三個假設(shè)來分析氣壓帶風(fēng)帶的形成過程。 形成單圈環(huán)流 (2)假設(shè)2:地表均勻、考慮自轉(zhuǎn)、不考慮公轉(zhuǎn) 引起大氣運動的因素是高低緯之間的受熱不均+地轉(zhuǎn)偏向力 形成三圈環(huán)流 視頻播放:“新聞全球高溫都是副熱帶高壓帶惹的禍” 重點講解三圈環(huán)流的形成過程和全球7個氣壓帶6個風(fēng)帶。后者是大氣運動引起空氣質(zhì)量的變化而形成的,因此這兩個氣壓帶是動力原因形成的?！ √栔鄙潼c隨季節(jié)南北移動氣壓帶風(fēng)帶在一年內(nèi)也作周期性季節(jié)移動?！ ≌n堂小結(jié) 假設(shè)一:單圈環(huán)流?！ 〖僭O(shè)三:氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動。 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 能說出火山的概念、組成及其形成?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀 學(xué)生能夠體會自然地理的神奇之美?！ 〗虒W(xué)難點 火山的形成過程?！ ∷?、教學(xué)過程 (一)新課導(dǎo)入 PPT展示一組日本富士山的圖片 同學(xué)們，上課前老師給大家展示一組圖片，大家看看圖片上的地方是哪里?我聽到很多同學(xué)都認(rèn)出來了，說是日本的富士山，很正確，富士山是日本人的象征和驕傲。這節(jié)課，我就一起來具體學(xué)習(xí)一下——火山。滴入后，瓶內(nèi)產(chǎn)生泡沫，隨著泡沫的不斷增加，溢出瓶外，堆積在錐形瓶周圍。 (2)學(xué)生運用初中所學(xué)化學(xué)知識——酸堿中和反應(yīng)，解釋這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?！ ∽詈?，教師總結(jié)歸納火山的形成過程：處于底下深處的巖漿，在巨大的壓力作用下，沿著地殼的中央噴出口或管道噴出。這樣形成的山體就是火山?！ 〗Y(jié)合課本和實驗后的泡沫狀態(tài)，學(xué)生思考并回答： (1)火山由哪幾部分組成? (2)每個部分分別對應(yīng)泡沫堆的哪個部位? 結(jié)合課本，學(xué)生回答：火山的規(guī)模范圍有多大? (三)鞏固拓展 (1)PPT展示我國長白山天池的視頻和圖片?！ ?四)小結(jié)作業(yè) 課下搜集其他火山的相關(guān)資料，做成PPT或視頻，下節(jié)課進(jìn)行匯報和分享?！ 〗虒W(xué)目的： 了解GIS的基本構(gòu)成?！ 褂贸Ｒ姷腉IS產(chǎn)品，能使用電子地圖查詢所需信息。了解GIS在城市管理中的應(yīng)用 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：探索活動：問題：GIS是如何做到預(yù)防犯罪的?(學(xué)生答)其操作過程是什么? (犯罪地點)數(shù)據(jù)采集——數(shù)據(jù)處理、分析(空間分析)——分析犯罪頻率與犯罪模式(哪些地方易發(fā)生哪些案件)——據(jù)分析信息，分配警力 問題：GIS具有哪些功能?空
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