高一美術(shù)形塊的分割與構(gòu)成說課稿-在線瀏覽
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 習(xí)圖案設(shè)計打下基礎(chǔ)。（形成一個簡單而又完整的學(xué)習(xí)圖案設(shè)計過程。 d)至開本課的教學(xué)目標：①使學(xué)生了解什么是”分割與構(gòu)成”，以及它在圖案設(shè)計中的意義。③同時培養(yǎng)學(xué)生對圖案的裝飾美的審美能力。 教學(xué)難點：形塊的分割與構(gòu)成，分割的規(guī)律，構(gòu)成的方式。而且對圖案在頭腦中還沒有正真形成圖案設(shè)計過程的觀念。 為了使學(xué)生激起更大的興趣與熱情，由被動變?yōu)橹鲃?，既鍛煉學(xué)生形象思維能力（腦），構(gòu)成能力，創(chuàng)造能力；也可以鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力（手）；同時提高學(xué)生的審美能力（眼）。 根據(jù)學(xué)生情況，我采取以下教學(xué)方法： 情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法： 學(xué)生總是在一種情境氛圍中接受知識效果最好，通過創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情境，使學(xué)生輕松的掌握知識。 觀察、發(fā)現(xiàn)法 觀察、發(fā)現(xiàn)法有助于發(fā)展學(xué)生的智力，思維的主動性，體現(xiàn)學(xué)生的主體，是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，體會象科學(xué)家那樣探索發(fā)現(xiàn)真理的滋味。 演示、練習(xí)法 這是在美術(shù)課中最常用的方法，演示”人”的圖案分割構(gòu)成，教師演示只是讓學(xué)生掌握其中的分割構(gòu)成的方法，而不是讓學(xué)生抄襲教師的想法，給學(xué)生建議，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力， 學(xué)生練習(xí)，根據(jù)教師指導(dǎo)，對所學(xué)的知識用實際，先選定要構(gòu)成什么圖案，再劃分為幾塊，概括成幾個幾何形或自然形，分割裁剪，最后拼合成預(yù)定的圖案。 三、 說教學(xué)過程 本節(jié)有三個高潮
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