高一美術(shù)形塊的分割與構(gòu)成說課稿-展示頁
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)，從第一課的中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)欣賞，到第二課圖案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)點(diǎn)、線、面的構(gòu)成，再從點(diǎn)、線、面的構(gòu)成原理轉(zhuǎn)入本課內(nèi)容”形塊的分割與構(gòu)成”，結(jié)合后面的色彩的調(diào)配與運(yùn)用原理，為最后的”寫生、變化與構(gòu)成”圖案設(shè)計(jì)作鋪墊。這兩個(gè)看似獨(dú)立的步驟卻是現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)中的一個(gè)統(tǒng)一的過程叫變異過程，是現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)的基本原理。 一、 說教材 今天我說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制中學(xué)美術(shù)課本第二冊(cè)第3課《形塊的分割與構(gòu)成》，本課內(nèi)容分兩課時(shí)完成。而且教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極開展師生的雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。高一美術(shù)形塊的分割與構(gòu)成說課稿 木散為器 帛裁成衣 我認(rèn)為教師上課其實(shí)就是一門表演藝術(shù)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生能來聽你的課，看你表演。首先要讓學(xué)生喜歡你，然后才會(huì)喜歡你上的課，這是上好一堂課的良好開端。 老師一進(jìn)教室不應(yīng)該立刻侃侃而談，不知學(xué)生在不在聽，只管自己講，也不注意學(xué)生有什么反應(yīng)，所以要讓學(xué)生來聽你的課，一進(jìn)教室在講臺(tái)上立定，目光循視全體學(xué)生一遍，確定學(xué)生都進(jìn)入角色了才可以開始講。 a)本課形塊的分割與構(gòu)成聽起來比較抽象難懂，（初一學(xué)生比校難理解，通過演示創(chuàng)設(shè)情景把題目改為木散為器，帛裁成衣較易理解）其實(shí)也比較容易，指是將原有的形象打散成一個(gè)個(gè)美的、單一的、變象的設(shè)計(jì)元素，然后將這些元素組合成全新的形態(tài)。通過這個(gè)形塊的分割與構(gòu)成的練習(xí)能基本了解圖案設(shè)計(jì)過程，為后面學(xué)
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