高一物理說課稿范文三篇-在線瀏覽
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 向?qū)W生介紹了滑動摩擦力的概念。 ?。?）探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān) 探究活動的第一步是學生進行猜想與假設(shè) 在學生認識到摩擦力的存在后，我很自然地向?qū)W生們提出了問題：同學們猜一猜滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？ 有的學生思維受教材的影響，提出的是教材上的猜想，對于這部分同學注意對他們進行鼓勵，讓他們提出其它猜想。但同時要注意引導學生進行科學的猜想，在學生說出他的猜想后，可以問問他“你為什么要這樣想呢？”在各種猜想均列出后，我向同學們指出，摩擦力產(chǎn)生的機理和制約因素都很復雜，對摩擦的研究已形成一門系統(tǒng)的學科“摩擦學”，其中一些問題至今仍在探索中?！ √骄炕顒拥牡诙绞菍W生制定探究計劃與設(shè)計實驗 怎樣證明學生自己的猜想？我先讓學生獨立思考，再讓他們交流討論，然后我有針對性地請了一位同學來說說他們組討論的探究計劃?！ √骄炕顒拥牡谌绞菍W生進行實驗與收集數(shù)據(jù)，分析論證得出實驗結(jié)論 實驗前，提醒同學們注意實驗器材的選擇，提醒學生注意實驗時要水平勻速拉動彈簧測力計。在學生實驗的過程中，我巡視各實驗小組，幫助學生解決實驗中遇到的問題。無論學生的猜想是否與實驗的結(jié)論相符，都要對學生進行鼓勵，肯定他們的這種實事求是的探索精神?！ ≡诘玫綄嶒灲Y(jié)論后，我繼續(xù)引導學生們總結(jié)實驗中采用的方法：如果一個物理量與多個因素有關(guān)，我們在研究某一個因素對該物理量的影響時，應控制其它與該物理量有關(guān)的因素不變，這種研究問題的方法叫做“變量控制法”。它不僅僅適用于研究物理問題，也適用于其他科學領(lǐng)域問題的研究，在今后的學習和探究中，我們還要經(jīng)常使用這個方法。在這個過程中，我只是適當?shù)剡M行引導和點撥?！ 。?）討論假如生活中沒有摩擦力 從上面的討論中，學生已經(jīng)知道摩擦力與我們的生活息息相關(guān)，摩擦力也并不總是有害的，接下來我讓同學們繼續(xù)討論假如我們的生活中沒有了摩擦力會是什么樣呢？并讓學生在課后完成“迷你小實驗”，并將討論的內(nèi)容以“假如生活中沒有摩擦力”為題寫一篇小論文。因為學生大都只能對所學的知識進行一個小結(jié)，但對學習過程中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀卻不能做一個很好的總結(jié)，所以我在學生小節(jié)后做了適當?shù)难a充，讓學生知道探索知識的過程比單純的學習知識更重要?！ ∈紫仁牵赫f教材： 《自由落體運動》是高一物理第二章第八節(jié)的內(nèi)容。重力是產(chǎn)生重力加速度的原因?！ 〉诙?、說重點、難點： 1．從前面對教材的分析，可以看出本節(jié)課的重點是：自由落體運動概念、性質(zhì)、規(guī)律；重力加速度?！ ?．本節(jié)課的難點我認為至少有兩點： 難點（1）對物體下落快慢與物體輕、重無關(guān)的理解 落體運動在生活中比較常見，學生很容易根據(jù)生活經(jīng)
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