高一物理教學(xué)工作總結(jié)5篇-在線瀏覽
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 能力。這是學(xué)生實驗教學(xué)中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素，也是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和實驗創(chuàng)新能力的一個極好素材?！ W(xué)各學(xué)科各有特色，針對高中學(xué)生的特點，不同的學(xué)科應(yīng)有不同的授課形式。如果學(xué)校的條件不能夠提供大量的實驗機(jī)會，學(xué)生則會感到枯燥、乏味?！ 【o張忙碌的高一已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@一年的工作，取得了一定成績。有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計時不是很順手，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我們高一物理教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、注意了初高中教學(xué)的銜接 初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，教材內(nèi)容多是簡單的物理表面現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學(xué)生接受。針對這種情況，我們對高一同學(xué)實行了分層次教學(xué)?！ 楦咭晃锢淼膶W(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的信心?！ 《⒓訌?qiáng)了集體備課，提高自身業(yè)務(wù)能力 老師們都知道，備好課是上好課的前提。我們每周一、三、五有課，這樣課前有充足的時間進(jìn)行個人備課。主講人抽簽決定，并且是講課式的備課，包括板書書寫等等。其實完全不用擔(dān)心，都是我們本組的老師，有些時候只是對問題的看法不同，不存在好與不好。這樣經(jīng)過集體備課鍛煉了自己，又形成了統(tǒng)一的講解思路。高一學(xué)生年齡還小，課堂上精力集中時間短，聽課過程難免思想開小差。如果不加以制止，你講的重點或者難點他就聽不會，課下做作業(yè)就會出現(xiàn)問題。對學(xué)生對自己都不好。至于怎樣要求老師都有自己的一套，這里就不再多說了。我們每位老師制題時都要找到大量的題目，然后下水去做，多從學(xué)生角度去理解，最后還有一個老師專門審核?！ 《嗑毩?xí)是最為重要的，就是沒課的那一天也要發(fā)半張練習(xí)，周六周日也不例外?！ ∥?、要加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范性的練習(xí)。規(guī)范的書寫不僅是卷面整潔問題，還有對解題思路的培養(yǎng)。為了練習(xí)書寫規(guī)范性，每一次練習(xí)題都要對應(yīng)答題紙，那怕是選擇題也不能只畫對號，應(yīng)把字母寫在括號里。老師要重視，對書寫規(guī)范的展覽表揚，不規(guī)范的通報批評。當(dāng)然了高一物理教學(xué)也有很多遺憾的地方，例如分層教學(xué)方面做得不夠好，實驗班的有些試題難度過大，導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的積極性不高，成績有點滯后。這是一年來我對高一物理教學(xué)的總結(jié)，希望以后能向各位老師學(xué)習(xí)、探討一些問題。 課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。 怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。由于這屆高一學(xué)生基礎(chǔ)較弱，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會的原則，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度?！ ≌n后及時批改學(xué)生作業(yè)和練習(xí)試卷，發(fā)現(xiàn)問題面對面解決，對特別的“學(xué)困生”和“優(yōu)秀生”利用自習(xí)課和課后時間進(jìn)行特別的面對面輔導(dǎo)，達(dá)到了既能對“學(xué)困生”的補(bǔ)差，也能對“優(yōu)秀生”的提高?！ ≌n后反思：課后反思是自己對教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的自我評價，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)
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