【正文】 用學生們好奇，愛探索，易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用動畫的形式呈現(xiàn)于學生們眼前，畫音結(jié)合，使學生們很快進入歌曲地審美情景中，喚起他們學唱新歌的欲望?！　。ㄈW唱歌曲，情緒表達　　介紹作者，朗讀歌詞這首歌曲是我國著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲?！　√钤~歌唱在美的情境下，讓學生們分聲部演唱，學生們因為有了第一課時的學習基礎及歌曲的欣賞，已能很好地唱出齊唱部分和合唱部分，然后根據(jù)學生們演唱的情況，糾正可能出現(xiàn)的錯誤。另外歌曲的延音使得旋律更加舒情優(yōu)美，如：讓學生們跟老師一起劃拍演唱，唱準時值?！　。瑴蚀_表達歌曲情感，教師向?qū)W生們介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲，并對《綠色錢包》這部影片作簡要介紹，了解歌曲的寓意，使學生們懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關懷，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵青少年健康成長，達到寓思想教育于音樂教育之中。然后分小組進行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準備）、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動，進行合作創(chuàng)編，這個創(chuàng)意使學生們從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個學生們都有參與體驗的愿望和機會，激發(fā)了學生們興趣，從而活躍了課堂氣氛。讓學生們表現(xiàn)、歌唱春天，學生們邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段領唱，其他同學合唱歌曲，第二段配樂朗誦（師伴奏），第三段齊唱、合唱。通過合作，學生們的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。最后學生們在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。以上是我對本課教材內(nèi)容的分析、設計及安排，有不當之處懇請各位評委、老師給予指正，謝謝！　　音樂說課稿5一、說教材　　音樂是幼兒的天性，幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感覺美，表現(xiàn)美的重要使命?！　≈邪嘤變夯顫?、好動，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。在音樂活動中，能做些簡單的律動如兔跳、鴨走、大象走等，也能參與跺腳、拍手、捻指等簡單節(jié)奏型的重復動作。這首歌的音樂材料十分節(jié)省，全曲只有六小節(jié)，旋律、節(jié)奏完全重復。歌曲容易上口，唱幾遍就能背了。　　中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能樂意通過想象和模仿歌曲中的各種角色。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標從認知、技能、情感三方面制定：　　學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。　　能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂?；顒拥碾y點是：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作?！　≌n件中鮮艷的顏色、豐富的動畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動集中注意力?！　☆^飾的運用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動，明確自己扮演的角色，激發(fā)幼兒學習的興趣，提高幼兒的表演欲望?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒印⑸?。　　情境式教學方法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個具體形象、生動的學習情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學習。此外，根據(jù)幼兒年齡特點，我還采用了表演法、游戲教學法等對活動加以整合。　　教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務?！　∥濉⒄f過程　?。ㄒ唬牖顒樱盒蕾p課件，聽故事《拔蘿卜》。我會將歌詞根據(jù)節(jié)奏說出來編入到故事中。欣賞完故事，教師可提問：　?。?）蘿卜拔出來了嗎？　?。?）誰來幫忙拔蘿卜了？　?。?）誰第一個來拔蘿卜？他拔不動的時候請誰來幫忙的？　　（4）誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿卜？　　（5）誰最后一個來幫忙拔蘿卜？　　在這一環(huán)節(jié)中通過看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節(jié)，對角色的先后出場順序也有初步的了解?！　〕鍪菊n件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。）　　教師范唱第一段?！　煟豪瞎窃趺窗翁}卜的？　　讓幼兒初步學一學拔蘿卜的動作，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領幼兒拔蘿卜。　　分角色演唱?！　≡谶@一環(huán)節(jié)是活動的重點，通過聽唱、跟唱、分唱三大方式，幼兒基本會唱本歌曲，并能正確知道角色的出場順序。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受幼兒歡迎。　?。ㄈ┫胂蟛⒛７赂枨懈鹘巧男凶邉幼鳌　》侄尉毩暠硌荨　煟豪瞎鞘裁礃幼拥?？他說話的聲音是怎么樣的？　　幼兒自由模仿、學習老公公走路的樣子及說話的語調(diào)，這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下?！　煟含F(xiàn)在我們一起來做老公公去拔蘿卜。讓幼兒初步體驗歌表演的樂趣，激發(fā)幼兒表演的興趣?！　。?）學演老婆婆的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）　?。?）學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。　　在分析每一個角色的形象特征之后，帶領幼兒完整的表演一遍，加深對角色形象的鞏固。先按出場順序帶領幼兒做一做、學一學每一個角色，除了再次讓他們鞏固角色先后的順序，更是幫助幼兒準確的掌握每個角色的特征，再進行完整表演是對角色特征更好地把握，能把每一個角色通過動作更形象地表現(xiàn)出來。并提出表演要求：　　（1）各角色要大聲應答“哎，來啦！”并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。　　自由結(jié)對分角色表演　　請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進行表演，表演要求同上。先進行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進行自由結(jié)對表演，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到歌表演的活動中，解決了只有個別幼兒參與表演的狀況。尊重了每一位幼兒的選擇?？?！集體的力量多偉大?！　。┗顒友由臁　㈩^飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時進行表演?！　∫魳氛f課稿6一、設計意圖　　歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。　　中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。　　進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要?！　幕顒幽繕顺霭l(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學會用愉快的情緒演唱歌曲?！　槭够顒映尸F(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準備：　　1．經(jīng)驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征?！　?．空間準備：活動前幼兒的位置擺成倒八字，以利于幼兒進行對唱?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動?！　?．根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學唱?！　?．根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱。　　教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務?！　∷摹⒔虒W過程　?。ㄒ唬┮牖顒樱ぐl(fā)興趣。（課件內(nèi)容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）　　教師：什么季節(jié)到了？　　幼兒：夏天到了。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助多媒體課件所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞?！　。ǘ┬蕾p感知歌曲前半段　　1．教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）　　課件展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導?！　√釂枺耗阕钕矚g歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來?！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。　　3．教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段　?。ㄈ┱w學唱歌曲　　1．教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？　　出示課件，提示幼兒學念后半段歌詞?！　?．用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣?！　『⒆訉σ环N表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。同時，幼兒在學習前半段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏?！　。ㄋ模┗顒友由臁　∠奶斓搅?，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學法、說教學過程等四個方面進行說課?！　∫?、說教材　　這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。(《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音調(diào)純樸簡潔、旋律起伏委婉，頗具特點，歌曲表達了對春天的贊美和熱愛)　　　　美國著名教育家杜威認為：教學目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南?！　、徘楦袘B(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生保持對音樂學習的興趣，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神?！　、侵R與技能：指導學生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲《》，并樂于參與到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當中?！　』谝魳沸抡n程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學重點和難點。　　二、說教法　　教學有法，但無定法?！　』诒菊n的特點，我還采用了以下的教學方法：　　：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率?！　。褐粚W生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神?！　∪?、說學法　　我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學生知識不如教會學生學習的方法”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導?！　∵@節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學生多聽多練，自省自悟，從而達到預定的教學目標?！　∷?、說教學過程　　本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)：　　律動表演導入音樂課堂——學唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸　　下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：　　(一)律動表演，導入音樂課堂(23分鐘)　　俗話說“良好的開端是成功的一半”?！　?二)學唱歌曲(占時25分鐘)　　這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學生分句模唱等方法來引導學生學習新歌。　　學生交流，初步熟悉歌曲。要求：(1)速度不宜過快，學生用中速跟琴演唱(2)聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音?！　∫魳氛f課稿8尊敬的各位領導,各位老師：大家好！　　今天我說課的題目是《茉莉花》,這是選自人音版八年級第一單元《百卉含英》的知識內(nèi)容，下面我將從以下四個方面進行說課。本單元以“百卉含英”為主題,通過讓學生聆聽、演唱描繪花卉的藝術作品,感受音樂作品與相關文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術魅力和審美體驗。這首歌曲在民歌《茉莉花》的基礎上,改編后進行了聲部處理,是一首二聲部合唱歌曲?！　〗虒W目標根據(jù)音樂新課標和我對教材的理解，結(jié)合學生水平,我將本課的教學目標定為以下三個：⑴知識與技能目標：通過學唱歌曲《茉莉花》，讓學生掌握二聲部合唱知識及電子琴演奏技巧。⑶情感態(tài)度價值觀目標：通過學唱河北民歌《茉莉花》，使學生熱愛祖國音樂文化，增強民族意識。教學難點之一是學習用正確的呼吸方法演唱歌曲。難點之二是讓學生在演唱歌曲的過程中感受二聲部的和諧,充分體會歌曲的旋律美。由此本堂課的教學，我設計了如下教學過程?！笔紫任視シ哦嗝襟w展示茉莉花盆景及相關的圖片，從視覺上感受它的素雅。這時,學生對茉莉花產(chǎn)生濃厚的學習興趣，情不自禁地想要來說說，于是教師順勢引導學生談談對它的感受?！　《阂暵牻Y(jié)合學唱新歌“同學們，茉莉花這樣美，那描寫茉莉花的歌又是怎樣的呢？”教師用富有激情的談話引入第二部分內(nèi)容。首先，利用多媒體播放歌曲，讓學生通過聆聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。接著我用電子琴范唱歌曲，請大家在聽的同時，思考以下問題：歌曲的節(jié)拍、情緒是怎樣的?（教師范唱）聽完這首歌曲，請大家談談對歌曲的感受,學生各抒己見,發(fā)表自己的看法。這時，我再讓他們分小組自學，之后檢查他們的學習效果，及時糾正出現(xiàn)的問題。這樣既能營造一個茉莉競放的場景，又能讓學生掌握呼吸一次就演唱一個樂句的方法。這時,再進行兩個聲部的合唱，合唱前我會先向?qū)W生講解二聲部合唱的基礎知識，如：聲部之間要保持平衡，不要相互之間壓制對方的聲音，更不要有意在合唱中突出自己的`聲音等。在聲部合