小學(xué)音樂課堂說課稿-在線瀏覽
2024-12-07 04:36本頁面
【正文】 奏樂器,通過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點。 三教學(xué)重點、難點 (一)教學(xué)重點:兩首樂曲的特色欣賞與對比分析 (二)教學(xué)難點:課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要 四、教法、學(xué)法分析 《跳起來》是一節(jié)生動有趣的欣賞課,四年級的學(xué)生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài),所以本節(jié)課以學(xué)生“自主討論探究”為主,老師“知識情景引導(dǎo)”為輔,通過老師的情景引導(dǎo),不同方式的體驗欣賞教學(xué)方法,《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個角度去欣賞,不同的欣賞效果對比非常明顯,更容易使學(xué)生理解樂曲,《小步舞曲》從聽音樂欣賞到以舞蹈的形式來體會樂曲,使學(xué)生融入到音樂當中,感受樂曲的魅力所在.《馬刀舞》欣賞過程中讓學(xué)生了解管弦樂的知識,以對樂曲的聽覺記憶為線索,共同探討總結(jié)所聽到的樂器,老師對其進行整理,將知識點慢慢具現(xiàn)化,由討論到總結(jié)到梳理層層進行,加深學(xué)生對該知識點的記憶.《小步舞曲》以舞蹈活動為主,老師與學(xué)生共同參與,師生共通過合作,老師來領(lǐng)舞帶動全體學(xué)生,舞蹈的同時,讓學(xué)生從老師的引導(dǎo)中漸漸獨立能夠把自己在欣賞中的所感所想進行總結(jié)?！ ?單純的音頻資料熟悉音樂,演唱會的音響將音樂立體的展現(xiàn)給學(xué)生,加深記憶和理解?！ ×?、課后總結(jié)與反思 本節(jié)課內(nèi)容較多,所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時間的把握上老師要仔細的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂,但是《馬刀舞》節(jié)奏太快,不適合學(xué)生進行舞蹈配合,所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛,小步舞的教授要分步,由易到難,由單人,到雙人配合,建議將該課分為兩個課時?！ ∫弧⒄f設(shè)計理念： 音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用?！ 《⒄f教材分析： 本課我所用的教材是人教版小學(xué)音樂教材第十二冊第四單元第三課時新授課《愛我中華》。它體現(xiàn)了《音樂課程標準》中提出的“弘揚民族音樂”的教育理念。四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式?！ 〗虒W(xué)目標： 本課的教學(xué)目標，包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。 ?、趶拿褡逡魳烦霭l(fā)，讓學(xué)生進一步了解民族生活，民族文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感?！ ≈攸c難點： 重點：能用熱情、歡快的聲音演唱《愛我中華》?！ ∪?、說教法學(xué)法： 基于本課的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的渴望與掌握，讓學(xué)生感受音樂的旋律美。 在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我采用了以下的輔助教學(xué)方法：討論法、評價法、分析歸納法、總結(jié)反思法、自主學(xué)習(xí)法、聆聽法、團結(jié)協(xié)作法等。本課的教學(xué)過程是由導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)歌曲、歌表演、拓展延伸這四部分組成。以此讓學(xué)生了解我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有五十六個民族。接著用聆聽法讓學(xué)生欣賞兩遍《愛我中華》。學(xué)生在兩次欣賞時都帶著不同層次的問題，如： ?、龠@首歌表達了中華兒女什么樣的思想情感? ?、谶@種思想情感在哪句歌詞中可以體現(xiàn)出來? ?、圻@首歌曲運用了什么樣的演唱形式? ④這首歌曲的情緒如何? 結(jié)合以上四個問題的分組討論、選代表回答，讓學(xué)生對歌曲有了進一步的認識，并在潛移默化中對歌曲旋律加深了印象，為后面的學(xué)唱打下了基礎(chǔ)?；谇皟纱涡蕾p，再加上從六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力考慮，我只讓學(xué)生跟范唱自主學(xué)唱一遍就過渡到了重難點教學(xué)。我鼓勵學(xué)的好的學(xué)生向提出困難的學(xué)生伸出援手，我則彈琴協(xié)助。難點解決后我又趁熱打鐵，在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：要熱情、自豪地。目的是為了讓學(xué)生在交流協(xié)作中加深對音樂的體驗，增強學(xué)生的活動組織能力與思維能力，還能積累與同學(xué)團結(jié)協(xié)作的經(jīng)驗?！ 〉谌绞峭卣寡由?，我利用多媒體再次使用直觀演示法，讓學(xué)生了解各民族的名字、部分民族的生活習(xí)俗及民族文化?！ ∪缓笞匀坏倪^渡到舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)?！ ∽詈蠼o學(xué)生留的課后作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)學(xué)生從愛祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級!這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉，讓學(xué)生的情感從創(chuàng)作中得到升華。今天我說課的內(nèi)容是魯教版六年級下冊第六單元《銀屏之歌》。 《銀屏之歌》這一單元主要是影視音樂，把它納入初一音樂教材，使學(xué)生能夠結(jié)合熟悉的電視劇，學(xué)會分析音樂在影視劇中的作用，感受音樂的魅力，提高欣賞音樂的能力?！ ∧芰δ繕耍耗軌?qū)Ρ菊n中的音樂進行對比分析，從而總結(jié)出影視音樂的作用。 由于電影、電視、多媒體的普及，學(xué)生欣賞過許多影視作品，并對部分影視劇音樂非常熟悉，但很少或者說幾乎沒有學(xué)生會有意識的去分析音樂在影視作品中的重要作用。
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