【正文】 動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。　　教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅?！　×㈦x開活動(dòng)室：　　師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!　　幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。　　這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識(shí)以及作曲家的生活背景。《跳舞的樹葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。　　讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對(duì)于沒有說對(duì)和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力，何樂而不為呢？　　通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解?！　??！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。)，三塊畫布(畫上簡單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒?！　?二)感受雨聲?！　±蠋煟簶淙~寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。　　?！　?三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))　　“雨中的樂曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲?！　　！　∫魳坊顒?dòng)教案5在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用?！　?，掌握XXXXX這一節(jié)奏，并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　?。轰浺魴C(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）?！　』顒?dòng)過程：　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。　?。航處熍c幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍?。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想問小朋友？有哪個(gè)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？　　，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風(fēng)箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下?！　?，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫部分不一樣的？現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲?！　?，這么動(dòng)聽的歌曲如果我們給它加上動(dòng)作是不是就更優(yōu)美了？現(xiàn)在我們就跟著音樂來給歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美?。ɡ蠋熝菔臼衷谏戏抛笥逸p輕的擺動(dòng)）?！　∷?、出示節(jié)奏展示板，認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。接下來呢！我們?cè)賮碛脴菲鹘o歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個(gè)小朋友知道這是什么?。窟@是節(jié)奏象（認(rèn)識(shí)小節(jié)線）這樣的符號(hào)X我們讀“噠”XX象這樣兩個(gè)挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍?！　∥?、認(rèn)識(shí)樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。　　，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。　　六、游戲：《小小音樂會(huì)》　　教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏?！　∫魳坊顒?dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo):　　、優(yōu)美的特點(diǎn)，能用歡快的情緒演唱歌曲?！　??！　??！　　！　?我的花兒說你們跳得真好，我們一起再來唱唱花兒開真美麗吧!　　練聲并復(fù)習(xí)歌曲?！　?，同時(shí)播放多媒體課件?！　?這首歌曲唱的就是我的小花園，小朋友跟老師一起來說說歌曲的名字是什么呀?(我的小花園)　　　　師:我的小花園里的花開得真美麗，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來說說吧!　　老師一邊操作圖譜教具，一邊帶著幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。(多媒體圖片出示桃花和迎春花，一邊出示一邊說說這是什么花，是什么顏色。(老師示范創(chuàng)編)　　:小朋友們，你們還知道什么顏色的花呢?跟你的小伙伴一起來說說，也把它們唱到歌曲里去，好嗎?　　，老師巡回指導(dǎo)?；▓@里的情景通過歌曲的形式唱出來，對(duì)于幼兒來說非常有興趣。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺，是幼兒學(xué)唱這首歌曲的難點(diǎn)，需要教師利用適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)幼兒唱好這首歌曲。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中，我還用游戲、舞蹈等方式串連活動(dòng)?！　』仡櫿麄€(gè)活動(dòng)過程，我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌，把幼兒的情緒再調(diào)動(dòng)一些，讓幼兒在游戲化的活動(dòng)中更能表現(xiàn)自己?！　?．感受樂曲的歡快氣氛，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏，切準(zhǔn)節(jié)奏，并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的氣氛?！　∪?、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲?！　?．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。　　五、活動(dòng)流程　　角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)中同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲　　1．角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲?！　、谔峁┮恍菲?、道具等引導(dǎo)幼兒在角落活動(dòng)中可以表現(xiàn)樂曲；用樂器可以敲擊出各種節(jié)奏如等等；還可以用綢帶等道具自編舞蹈。　　教師在角落中放置此內(nèi)容一般可維持一周左右時(shí)間，讓大部分的幼兒都去接觸過，教師還可以充分利用角落游戲講評(píng)的時(shí)間評(píng)價(jià)幼兒在角落里的情況以此吸引更多的幼兒去聽賞樂曲、感受樂曲?！　、俳處熞雎犞魳纷觥般@山洞”游戲，幼兒和教師一起在沒有山洞的場景中跟著音樂跳舞，其本動(dòng)作是(1)553553|3551332|(2)1332126|6216556|　　（1）小節(jié)幼兒小跑步，　　（2）小節(jié)幼兒右腳在右前方腳跟著地，扣在腰并在右耳處拍手四下。　?、诮處煵鸪O(shè)在場景里的山洞，請(qǐng)一半幼兒自己來搭山洞，另一半幼兒來鉆山洞體會(huì)歡快情緒，如弟弟朋友二個(gè)二個(gè)手拉手架起山洞，妹妹朋友則跟著音樂邊作動(dòng)作邊鉆山洞?！　≌f明　　游戲可反復(fù)進(jìn)行引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高音、低音的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歡快氣氛?！　〗處熆梢詫非艓г俣确胖没亟锹淅?，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步在角落里大膽表現(xiàn)，更可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)編的基本動(dòng)作來做“鉆山洞”游戲。　　附樂曲：　　553553|3551332|1332126|6216116|553|553|3551332|1332126|6216555|　　音樂活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　?！　?，感受秋天的美麗?！　。l(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。　　律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示PPT）　　師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？　　師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）　　二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。　　。　　師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。（邊拍手邊唱，2到3遍）　　四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作　　師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動(dòng)作？　　教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來表演?！　≈貜?fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友