部編版初中九年級下冊語文山水畫的意境教案-在線瀏覽
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 你結(jié)合全文做簡要概括。然后將這種思想感情與畫作結(jié)合在一起，將對象的精神實質(zhì)表現(xiàn)出來，從而形成意境。 ?明確：作者認(rèn)為除了意境之外，還需要有意匠。有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。 ?明確：全文可劃分為兩個部分，第一部分，作者先點(diǎn)出“意境”一概念，并做出解答；第二部分，作者談及獲得意境的方法，即通過深刻觀察對象以把握住對象的精神實質(zhì)，激發(fā)出繪畫者本身的思想感情并融于畫作之中才能創(chuàng)作出有意境的作品。最后還談到想要表達(dá)出意境，還需要有與其相輔相成的山水畫要素，即意匠。請同學(xué)們結(jié)合第一部分內(nèi)容說說，在攝影技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，山水畫是否會被取代？?明確：山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，其更重要的是表現(xiàn)人對自然的思想感情。 ?2．作者要說的是山水畫的意境，為什么要在第一部分大篇幅分析詩歌的意境。描寫自然的景色與繪出景色無異，且作者提到“意境就是景與情的結(jié)合”，可見詩歌中的意境與山水畫的意境是相通的，并無二致。? 3．“意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)。? 明確：作者以齊白石畫蝦為例來論證了他的觀點(diǎn)。? 4．請你理解“無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實，才可能全面深入”一句的深刻含義。然而，它們?nèi)诤狭藢懽髡吲c繪畫者自身的情感以及體悟，因此，他們又必然高于現(xiàn)實。 ?【教學(xué)提示】?四個探究題設(shè)置均有一定的難度，尤其是最后一題，由于大多學(xué)生對藝術(shù)的鑒賞能力與基本鑒賞理論不足，得出答案并不容易；教學(xué)過程中教師宜從各方面引導(dǎo)分析，切勿將答案直接予以學(xué)生而達(dá)不到教學(xué)目的。 ?“看萬山紅遍、層林盡染”是*詞作《沁園春“萬山紅遍”這一題材其實很少有畫家敢嘗試。然而李可染先生卻迎難而上，開始大膽嘗試創(chuàng)作“萬山紅遍”。1954年李可染踏上寫生之旅，從江南到桂林、從中國到歐洲，可謂千山萬水走過。這時，他動筆做出此畫，而“紅遍”的問題也在此間解決了。? 【教學(xué)提示】?設(shè)置此賞析，并非使學(xué)生達(dá)到品味山水畫意境的高度，而是借此畫深入理解文本內(nèi)容。 ： 通過對詩詞和山水畫作品的欣賞,感受山水畫的意境；初步理解意境營造是畫家追求的藝術(shù)境界。 重點(diǎn)：過程與方法目標(biāo)； 難點(diǎn)：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。 相
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