部編版二年級語文上冊教案文案-在線瀏覽
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 比賽讀齊讀 六、總結(jié)全文： 瀑布這樣壯觀，難怪吸引了不少的游客，你們的朗讀讓瀑布變得鮮活了，所以葉圣陶老爺爺一聽到瀑布那震耳欲聾的聲音就迫不及待得想看到它，從遠望到近看，真真切切得感受到了瀑布那壯觀秀麗的美，只要我們再仔細品位，你還能發(fā)現(xiàn)它有更多吸引你的地方，選一個你最喜歡的小節(jié)，美美地讀一讀吧! 個別你想邀請誰和你一起讀?同桌讀大組賽讀 七、最后，讓我們配上動聽的旋律，來贊美這大自然偉大的奇觀吧! 部編版二年級語文上冊教案最新文案2 教學(xué)目標 ，認識8個生字，寫會5個生字。 。 、流利地朗讀課文，背誦課文?！ 。覀兙蛠韺W(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩——瀑布?！ 《?、識字學(xué)詞 (一)識字 。di233。ch232。sōngzh224。ch233?！ 、陂_火車帶拼音讀(讀正確的學(xué)生跟讀) ?、劢處熣?，襯著(ch232。讓學(xué)生知道學(xué)什么，學(xué)到什么程度，并知道怎樣才能學(xué)好?！ ?二)學(xué)詞 ?！ ！ ?。 如煙、如霧、如塵——像煙、像霧、像塵?！ ⊥ㄟ^學(xué)語言，達到豐富學(xué)生語言積累的目的。) ：“塵”小字中間是豎，兩邊是點 ，寫一寫?！ ≡趯W(xué)生自主觀察、臨寫、交流與教師范寫相結(jié)合，提高寫字效率和寫字能力?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解詩歌的內(nèi)容。瀑布的全身()襯著()，仰望瀑布它像()，時時吹來一陣風(fēng)，把它吹的如()，如()，如()?！ “鍟O(shè)計： 瀑布 襯塵 第二課時 課時目標 體會比喻句表達的意思。瀑布的全身()襯著()，仰望瀑布它像()，時時吹來一陣風(fēng)，把它吹的如()，如()，如()。 二、專項訓(xùn)練——體會比喻句表達的意思 過渡：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進課文，進行體會比喻句表達的意思的專項訓(xùn)練。再讀給同桌聽 ?。浩俨嫉穆曇羰窃鯓拥?你是從哪些句子中知道的?聯(lián)系文章同桌互相幫助解答，說說自己的看法。” (二)同桌討論 (三)組織全班交流 (四)教師點撥 1.()好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林?！ ?五)小組小節(jié)練習(xí)找比喻句 ?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會找比喻句的方法，為今后的習(xí)作練習(xí)做好鋪墊。 指名讀，集體讀。 板書設(shè)計 瀑布 聲音：像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林 全身：千丈青山襯著一道白銀 仰望：一座珍珠的屏如煙如霧如塵 部編版二年級語文上冊教案最新文案3 [目標預(yù)設(shè)] 認寫本課生字?！ ⊥ㄟ^搜集瀑布等有關(guān)水的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。 [教學(xué)重難點] 通過有感情朗讀感受詩歌的音韻美，體會瀑布的雄偉壯觀?！ 《?、檢查預(yù)習(xí)，認讀生字。(是否讀準、讀通) 指名逐節(jié)讀文。 在文中找生字的朋友，讀出詞語所在的句子。 三、初讀感知，認識比喻句。②如煙、如霧、如塵?！ ∥?、布置作業(yè)：書寫生字?！ ?fù)習(xí)詞語，(出示課件)指名讀、開火車讀?！ 《⒚雷x詩歌，感悟詩境?！ 煟哼@節(jié)課，我們要舉行個師生詩歌朗誦會。)那你就挑自己讀得的一個小節(jié)，讀給同桌聽聽。哪個地方讀得不好，你就給他提提建議。師生評議，相機指導(dǎo)有感情朗讀，感悟詩境。誰愿意把第一小節(jié)美美地讀給大家聽? ?、俚谝恍」?jié)：感受瀑布的聲音之美 生1：(讀第一小節(jié)) 師：誰愿意當(dāng)小評委，給他評一評?！ ?課件：瀑布的聲音) 師：第一小節(jié)里說這聲音好像—— 生：疊疊的浪涌上岸灘，陣陣的風(fēng)吹過松林?！ ?女生讀，男生讀) 師：聽到這樣的轟鳴聲，你最想干什么? 生：快一點去看看瀑布是什么樣的! 師：我們就聽著瀑布的轟鳴聲，懷著想早點看到瀑布的急切心情讀讀第一小節(jié)?！ 煟浩俨枷嚷晩Z人的非凡氣勢，讓人急切地想一睹它的真面目。這里為什么用了兩個感嘆號? 生：因為作者看到瀑布很激動?，F(xiàn)在“山路忽然一轉(zhuǎn)”，就一下子看到了瀑布的全身。誰再來讀讀一、二行的詩句?(指名讀，再齊讀) 師：這“瀑布的全身”到底是什么樣的?請看大屏幕
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