部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案三篇-在線瀏覽
2024-12-07 02:08本頁(yè)面
【正文】 揚(yáng)長(zhǎng)避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤和激發(fā)自己潛能方面作答?！ √骄苛航滩腜36相關(guān)鏈接 (1)結(jié)合教材談?wù)勀銓?duì)潛能的理解。 (3)你打算如何激發(fā)自己的潛能？ 答案提示：(1)潛能，是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在發(fā)展的可能性。 (3)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)。 2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事、思考，這又讓她覺得很累。我該怎么辦呢？ (1)你能解答他們的疑惑嗎？ (2)你認(rèn)為我們應(yīng)如何才能做更好的自己？ 答案提示：(1)我們要做更好的自己，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不斷激發(fā)自己潛能。 (2)①做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短，要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，限度地展現(xiàn)自己的才華；②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，我們要有決心、有信心、有勇氣、有毅力來(lái)改正缺點(diǎn)完善自我；③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能?！ ∧芰δ繕?biāo)：初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我?！ 局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的重要性?！ ∏榫皩?dǎo)入 生成問題 師：俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“人貴自知，自知者明”，這些話語(yǔ)告訴了我們什么道理？ 學(xué)生：回答。今天，我們就針對(duì)這一話題展開討論，我們學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)自己?！ ?．我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。 4．他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子 5．用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)?！ ?二)合作探究 知識(shí)模塊一 人貴自知 探究一：教材P25運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 開學(xué)以來(lái)，你的中學(xué)生活過得怎樣？請(qǐng)選取三個(gè)鏡頭，描述你的中學(xué)生活?！ ?2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？ (3)聽聽同學(xué)的意見，他們對(duì)你的看法怎樣？ 答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答?！ ?2)思考：這篇短文說(shuō)明了什么道理？ 答案提示：這篇短文說(shuō)明了認(rèn)識(shí)自己是多么重要。 探究三：教材P27探究與分享 (1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？ (2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？ 答案提示：(1)小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒有正確認(rèn)識(shí)自己?！ ≈R(shí)模塊二 多把尺子量自己 探究四：教材P28探究與分享 (1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？ (2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？ 答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己；等等?！ √骄课澹航滩腜29探究與分享及方法與技能 以小組為單位，完成下列活動(dòng)。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫像并說(shuō)明理由。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽到別人評(píng)價(jià)后的感受。每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法。 答案提示：(1)每個(gè)人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。 交流展示 生成新知
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