部編人教版九年級語文下冊鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 “我孰與城北徐公美？”與“吾與徐公孰美？”兩個句子的句式是否相同？ 明確：兩個句子均為古漢語中的固定句式?！笆搿睘橐蓡柎~，在疑問句中常前置，“孰與”即“與孰”。 例如：彼不我恩也 《童區(qū)寄傳》 否定句中，代詞賓語前置 宋何罪之有 《墨子?公輸》 “之”助詞，賓語提前的標(biāo)志 唯余馬首是瞻 《馮婉貞》 構(gòu)成“唯……是……”格式的賓語前置 （7）注意一個成語 門庭若市：形容來者之多。 （一）學(xué)生背誦課文， （師導(dǎo)入本課教學(xué)）“鄒忌諷齊王納諫”，是個歷史小故事，寫的是齊相鄒忌用自已的事情設(shè)喻，婉言勸說齊威王“除蔽納諫”修明政治，可是一開頭，沒有直接寫鄒忌諷勸齊王，而是寫什么？ 鄒忌比美（板書） （二）分析第一段。 提問：正是有了這點自信，才使他敢于和齊國有名的美男子徐公比“美”。小組討論：說說妻、妾、客的答話語氣程度有何差別？（此處引發(fā)學(xué)生興趣，利于他們動腦筋思考） 明確：妻的回答表現(xiàn)了妻對他由衷的喜愛、愛戀之情溢于言表。“徐公何能及君也？”表現(xiàn)了封建社會里地位低微的妾的畏怯心理?？腿说拇鹪?，“徐公不若君之美也。鄒忌的三問，內(nèi)容完全相同。三答的意思也相同，但由于身份和心理的不同，感情色彩卻大不一樣。先是“不自信”→“弗如遠甚”→“暮寢而思之”。 而后寫鄒忌思考解蔽（板書：思美） 提問：鄒忌“暮寢而思之”，思的結(jié)果，認識到自己受蒙蔽的原因是什么？ 明確：是妻私我、妾畏我、客有求于我（板書） 教師歸結(jié)：鄒忌從“問”到“視”，由“視”而“思”，因小悟大，終于解蔽，這不僅表現(xiàn)了鄒忌有實事求是的精神，也深刻地揭示了“凡事不能偏聽偏信”的道理。 （三）分析第二段 第二段大意：諷諫（板書） 提問：這段中，鄒忌用自己的事情設(shè)喻，諷諫齊王，用了邏輯中的類比推理方法，說說鄒忌諷諫怎樣把家事、國事進行類比的？ 妻私臣—— 宮婦左右私王 鄒忌諷諫 妾畏臣——朝廷之臣畏王 王之蔽甚矣 客求臣——四境之內(nèi)有求于王（板書） 教師補充歸納：鄒忌用個人受蒙蔽的事來暗示“王之蔽甚矣”，他能由已及人，因小悟大，把悟得的道理推及到治理國家政事中去，這種采用設(shè)喻講述道理，表明意見的方法和一般的比喻不同。 （四）分析第三段、第四段 提問：聽了鄒忌的分析，威王采取了什么措施？ 明確：王曰：“善”乃下令：“群臣吏民……受下賞” 問：可見齊王是怎樣的國君？ 威王說的上、中、下三等獎賞的區(qū)別在哪里？（批評者勇氣的大?。?。） 教師補充史實：齊威王在齊國歷史上算得一位有作為的國君，但在他即位之初好為長夜之飲，以王諸候并伐，國事不治。 ，由此可見，威王有振興齊國的決心。 三、總結(jié)全文 討論鄒忌的諷諫方法 師指出：歷 代臣子向君主進諫有兩種基本
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