【正文】 力量和口才的作用。語言的力量和口才的作用有增無減、據(jù)說，美國人在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，曾把舌頭（演講與口才）、原子彈和金錢稱為賴以生存和競爭的三大戰(zhàn)略武器?！　∷摹⑦w移閱讀法，延伸體會語言的魅力?！　煟菏悄軉酒鹑藗兺樾牡恼Z言才是有魅力的嗎？不僅僅是，這樣的理解是片面的。他9歲的時(shí)候，他父親將繼母娶進(jìn)家門。他父親這樣介紹卡耐基：“希望你注意這個(gè)全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你……”　　出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭看著他，接著又看著丈夫說：“你錯(cuò)了，他不是全縣最壞男孩，而是最聰明但還沒找到發(fā)泄熱忱地方的男孩。就是憑著她這句話，他和繼母開始建立友誼。因?yàn)樵谒^母來之前沒有一個(gè)人稱贊過他?！　煟赫Z言的真正魅力，來自于有生命魅力的靈魂?！　≌埻瑢W(xué)們回憶一下：　　?曾經(jīng)感動過你的語言　　?曾感動、激勵、觸動、敲擊他人心靈的語言　　作業(yè)　　我們生活中有許多有魅力的語言，你愿意去找一找嗎？我們的書后也有幾幅圖畫，你能把有魅力的語言寫在旁白嗎？有時(shí)相同的意見用不同的方式表達(dá)會起到不同的作用，而且如果你運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，它會更吸引你?！　“鍟骸　?3語言的魅力　　漆黑一片萬紫千紅　　無動于衷變產(chǎn)生同情　　淡淡一笑解囊相助　　嘆息笑著　　語言的魅力教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)　　，體會”語言的魅力”?！　∮懈星榈乩首x課文，練習(xí)背誦第六自然段。　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想　　。文章的第一、二段是比較”我什么也看不見”和”春天到了，可是我什么也看不見!”有什么不同呢?詩人添上幾個(gè)字前后發(fā)生了怎樣的變化。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三段的內(nèi)容，為什么說后者“富有詩意的語言”、”有濃厚的感情色彩”呢?設(shè)計(jì)卡3，提出問題，”春天到了”自然會使人們產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，正如文中所說，出示卡4，練習(xí)填空。詩人添上幾個(gè)字后能產(chǎn)生這么大的作用，這就是語言的魅力。找出這一段，讀一讀，你的腦海中會浮現(xiàn)出怎樣的一幅畫面?　　你們想看這個(gè)畫面嗎?(出示課件盲老人和寫有”我什么也看不見”的木牌?！　?三)學(xué)習(xí)第二段　　穿著華麗的紳士、貴婦人走過去了，打扮漂亮的少男少女們走過去了，他們都無動于衷。(課件1詩人出現(xiàn))　　默讀25自然段，邊讀邊畫出詩人幫助盲老人的句子?！　∶だ先饲昂笊駪B(tài)的變化，對比著讀。聽!(課件2錄音及詩人再次出現(xiàn))　　詩人看了以后也滿意的笑了。其他同學(xué)想想前后語氣有什么不同?　　同桌互相練一練?！　?四)學(xué)習(xí)第三段　　詩人添上”春天到了，可是”幾個(gè)字為什么會產(chǎn)生這么大的作用呢?自由讀有關(guān)段落，找出答案，畫下來。(課件)　　根據(jù)括號中的內(nèi)容想象一下這叫人陶醉的春天景象，好嗎?　　這么美的春天，你們想看嗎?請你先趴在桌子上，不許抬頭看。小鹿在小溪旁欣賞著自己映在水中的倒影。那紅的、黃的、粉的……各種各樣的野花盛開怒放，真是如詩如畫的春天。)你想不想看這如詩如畫的春天呀?(重放春景圖)這景象美不美呀?　　(美!)你剛才看不見時(shí)是什么感受呢?(非常難受)　　你這么一會兒看不見就這么難受，盲老人一生什么也看不見，會更難受，這多么令人心酸呀，多么令人同情啊!　　指名讀描寫春天景色的句子，一人接讀下面的內(nèi)容?！　∥覀円脖贿@句話感染了，自由練讀，把自己的體會讀出來。　　讓學(xué)生體會“春天到了”讓人想到了如詩如畫的春天美景，”可是”一詞讓人形成對比，這美景盲老人卻看不見，于是讓人產(chǎn)生了同情之心，具有了感染力，所以說它有強(qiáng)烈的感情色彩，是富有詩意的語言，這就是語言的魅力?！　?五)結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體會語言的魅力　　短短幾個(gè)字就產(chǎn)生了這么大的的作用，語言是多么有魅力啊!在生活中，我們也會發(fā)現(xiàn)許多有魅力的語言說給大家聽聽好嗎?出示課件，體會不同的語言會產(chǎn)生不同的作用。有句名言說得好，”語言不是蜜，卻可以粘住一切”?！　×私庹f明事物，既可以從肯定方面說明，也可以從否定方面陳說?！　×?xí)作：介紹一種熟悉的動物或者植物?！　‰y點(diǎn)：在介紹動物或植物時(shí)能夠流露出自己的喜愛之情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　熟讀詞語超市中出現(xiàn)的詞語，懂得詞語的意思，能夠正確地加以運(yùn)用?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)過程：　　一、詞語超市　　學(xué)生自由讀一讀“詞語超市”里的詞語?！　∪嘁黄鹱x一讀?！　∫龑?dǎo)學(xué)生觀察這些詞語，說說識記的方法或書寫的注意事項(xiàng)。　　二、金鑰匙　　學(xué)生自由讀一讀，思考：今天的“金鑰匙”又給了我們一把學(xué)習(xí)語文的什么鑰匙？　　指名反饋：（說明事物，為了讓人認(rèn)識更全全面，除了從肯定方面說明，還可以從否定方面陳說）　　指名反饋：文中列舉了什么事例對這一說明事物的方法進(jìn)行介紹呢？　　教師：你能不能從學(xué)過的課文中找出這樣的例子？　　拓展練習(xí)：　?。?）貓十分喜歡吃魚，從來不吃?！　〗處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，說明事物的方法很多，無論大家從哪個(gè)角度出發(fā)，只要表達(dá)合理，能真實(shí)地反映事物的特點(diǎn)就可以了。　　師導(dǎo)：這兩句話表達(dá)的都是同一個(gè)意思：老人是一個(gè)雙目失明的人。　　指名反饋：師導(dǎo)：當(dāng)寫著“我