語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元教案-在線瀏覽
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不要重復(fù)） 小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作?！ √崾緦W(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索?！ ?第二課時(shí) — 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在活動(dòng)中，你們有收獲嗎？（生自由回答）下面就讓我們一起去領(lǐng)略字謎的神奇吧?！ ‖F(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略字謎的魅力?！ 〔陆炭茣辛谐龅淖种i?！ 。?）四座山來山對(duì)山，四個(gè)川來川對(duì)川，四個(gè)日字連環(huán)套，四個(gè)口字緊相連。你若猜不出，站著想一想?！ 。?）提取畫中的信息：一個(gè)人靠在樹旁休息?！ 。?）相傳唐伯虎曾在杭州西湖畔賣畫。唐伯虎對(duì)人們說：“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收。這時(shí)，有一位年輕人說：“我猜中了?！ √撇⑼@位年輕人的背影，哈哈一笑，說：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出這是個(gè)什么字嗎？ 小組間相互猜字謎。 剛才猜的字謎都是書本上的，（1）至（4）是文字謎，（5）和（6）是圖畫謎，第（7）題是故事謎語?！ ￠喿x《門內(nèi)添“活”字》思考： ?。?）楊修通過什么方法猜出了謎底？ 答：運(yùn)用離合字形析字法。 ?。?）你還能列舉出類似的例子嗎？ 示例：一人一口酥 一天，塞北送給曹操一盒酥，曹操親自在盒子上寫下“一合酥”三個(gè)字，然后把酥放在了桌子上。曹操問他為什么這么做，楊修回答說：“盒子上明白地寫著‘一人一口酥’，我怎么敢違抗丞相您的命令呢？” 三、有趣的諧音。 ?。?）引言：歇后語是由近似謎面和謎底的兩部分組成的一句話?！ 。?）讀歇后語。以上六組是諧音歇后語，借助同音聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果?！ 。?）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音歇后語，哪一組先來出題？ 一組出題，
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