詹天佑教學反思-在線瀏覽
2024-12-07 01:47本頁面
【正文】 重要的句子、詞語，學生就能較容易地找出詹天佑當時遇到的困難和采用這些方法的原因和獨特之處，從而體會詹天佑的創(chuàng)新精神?！ ∵@篇課文理解的難點就是“開鑿隧道”和“設計人字型線路”這兩部分內容。但盡管采用了比較直觀的方法，學生也理解了設計的巧妙，但是對于詹天佑的設計并沒有產生真正意義上的贊嘆之情。同時這也是教給了學生一種讀書的方法，即聯系上下文理解?！ ×昙壍膶W生，在閱讀理解方面已經有了一定的能力。引入新課時，讓學生交流收集回來的關于詹天佑的資料，既了解了學生預習收集資料的情況，又把學習主動權交給了學生，避免了教師介紹學生聽那種被動學習的情況。可是在后面開鑿隧道和設計“人”字形線路內容上分析的就比較唐突，時間有點趕，應該把時間和內容安排恰當些。 教學開始我出示京張鐵路１００周年的時候搞的一些活動的報道，激起學生學習的興趣讓大家用一句話概括詹天佑這個人。通過快速讀文，了解文中重點介紹詹天佑在修筑鐵路的時候三件事：勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路，教學時直奔重點段落４～６自然段。在交流中我重點抓住了幾個片段品讀：片段（1）詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！薄 ∑危?）“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。這句話更充分表現了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。片段（3）他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、構圖。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作?！ ≌n文５～６自然段是寫詹天佑在修筑鐵路時是怎樣開鑿隧道和設計“人”字形線路的，這是詹天佑杰出才能的充分體現?！ ∥医探o學生通過“讀──說──畫──看”的學習方法來，弄懂課文內容。學完這部分再讓學生談體會，進一步地感受到了詹天佑的杰出。”這句話，使感情得到升華。另外，在本課的教學中我也滲透了一人一事的寫作手法，一指導學生的習作?！ ≌麄€的教學設計遵循整體性教學原則，無論是全文的教材處理，還是一個自然段讀的訓練，都采取了整體──部分──整體的教學方法。上完課之后，我陷入了沉思，由于課文長，課堂的容量大，為了實施教案，深深感到有很的地方只是匆匆而過，留下很多的遺憾。原本設想上這課用多媒體手段教學會比較好，而我們學校沒有這樣的設備，帶著少許的遺憾去教學，卻受到了始料不及的效果。這樣，在學生的頭腦中就形成了一條非常明晰的條理鏈條。在進行到第五自然段時我設計了這樣幾個問題： 詹天佑在開鑿隧道時遇到了那些困難？ 分別采用了那些不同的方法開鑿？ ３、這突出贊頌了詹天佑的什么？這三個問題不難，但一定要細細讀書才能完成，這樣，學生就能有的放矢地進行讀書了。只見學生先是認真仔細地讀書，然后結合文中的重點詞句、
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