西師大版小學(xué)二年級下冊語文誰跟小羚羊去避暑教案三篇-在線瀏覽
2024-12-07 01:45本頁面
【正文】 ：剛才孩子們抓住“小羚羊?qū)φl放心？為什么放心？”這兩個問題，學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段，勾畫出了文中對話，還分角色朗讀了這兩個自然段?，F(xiàn)在孩子們能不能用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第四、五自然段呢？（板書：讀、劃、想） 分組比賽學(xué)習(xí)第四、五自然段。學(xué)生自讀自悟—分組討論—個別匯報?！ 。?）小組合作探究，劃一劃，想一想?！薄 ∩杂善纷x，指名讀，評一評，再讀，感悟小松鼠對他人的關(guān)心。引導(dǎo)感受文章的語言特色。 拓展延伸 ?。?）齊讀第六自然段?！ 。?）小羚羊避暑去了，留下來的小紅馬、小黑狗、小松鼠在一起玩的時候，可能會經(jīng)常想起小羚羊，如果他們想起來會怎樣談?wù)撔×缪蚰?？ 引?dǎo)認(rèn)識小羚羊?qū)λ麄兊年P(guān)心。下面，我們還要學(xué)會正確書寫這8個生字?！ ∧阌X得哪個字最難記，你想提醒同學(xué)注意什么？ 師小結(jié)：“冷”的右邊是“令”而不是“今”?！ W(xué)生描描寫寫，小組內(nèi)評議，評出寫得好的字，獎勵一種他最喜歡的圖案?！ 【脑O(shè)計問題，提升思維品質(zhì)?！ ∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)能力。篇二 教學(xué)目標(biāo) 1正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文?！ ?多種方式了解其他動物避暑的方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力?！ 〗虒W(xué)難點 多種方式了解其他動物避暑的方法，培養(yǎng)搜集信息的能力。在夏天最熱的時候，你和你的家人是怎么避暑的？ 2你們會想出了這么多的辦法避暑，那動物又會怎么做呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文14課?！ ?認(rèn)讀生字詞語詞語?！ 《形蛘n文，朗讀課文 1過渡：為什么小羚羊要到高山地帶去避暑？誰跟小羚羊去了？讓我們帶著問題朗讀課文。 3這是一只什么樣的小羚羊呢？指名讀1－2自然段。）齊讀課文第1－2自然段，夸夸這位關(guān)心同伴的小羚羊。讀2題的例句。一大組讀第三自然段?！ ?剛才我們先讀課文，找到小羚羊第一次放心的原因，再有感情地朗讀課文?！ ?讀后交流： （1）第二次小羚羊?qū)φl放心？交流勾畫的句子。你能做做小黑狗的樣子嗎？（指導(dǎo)做好：趴張伸喘等動作）問一生：哎，小黑狗，你為什么張著嘴，伸出舌頭，直喘氣呢？學(xué)生答后夸獎：你真是一只聰明的小狗。（伺機板書：舌頭排汗） ?。?）請男生朗讀課文，夸夸這位聰明又有禮貌的小黑狗。用2題的句式說話?！ ∪纸巧首x 1小羚羊告別了小松鼠，繼續(xù)往前走?！ ?分角色朗讀課文?！ ∷耐卣咕毩?xí) 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了四種小動物奇妙的避暑方法?！ ∥逭n外作業(yè) 孩子們真能干，搜集了這么多動物避暑的方法?！ “鍟O(shè)計： 14誰跟小羚羊去避暑 小羚羊高山地帶 小紅馬多出汗 小黑狗舌頭排汗 小松鼠換毛 …………篇三 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 鞏固復(fù)習(xí)本課12個生詞?！ ∽寣W(xué)生感受到大自然的奧妙與神奇?！ W(xué)習(xí)小羚羊關(guān)心他人的品質(zhì)以及小羚羊和小紅馬、小黑狗、小松鼠各種小動物避暑的方法。 教學(xué)重、難點： 重點：能正確流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備
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